Главная / Дошкольное образование / Разное

Тема: «Театрализованные игры в работе педагога как средство совершенствования образования и воспитания».

Скачать
37.5 КБ, 974490.doc Автор: Шорохова Ольга Ивановна, 5 Апр 2015

Тема: «Театрализованные игры в работе педагога

как средство совершенствования образования и воспитания».

В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. С этим связано стремление взрослых научить детей как можно раньше читать, писать, считать, а не развивать способность думать, творить, чувствовать.

Из опыта работы можно сказать, что некоторым детям не хватает внимания, наблюдательности, творческой выдумки. Они мало фантазируют, меньше проявляют самостоятельности. У кого то недостаточно развита память и связная речь, нет выразительности при чтении стихов, затрудняются при пересказе текста.

Самый короткий путь решения этих проблем - это театрализованная деятельность, театрализованные игры и упражнения. Эти игры развивают воображение и фантазию детей, пополняет словарный запас, учат вести диалог с партнером, составлять предложения и небольшие сюжетные рассказы.

В нашем детском саду ведется большая работа по созданию условий для театрализованной деятельности: создан театральный кружок, где представлены несколько видов кукольного театра: настольный кукольный театр - это конусные куклы, театр игрушки; театр на руке - это пальчиковый и перчаточный театры; куклы на ложках.

Театрализованные игры входят составной частью занятий: познавательного цикла, по развитию речи, по конструированию, при чтении художественной литературы.

Дети видят окружающий мир через образы, краски, звуки. Ребята смеются, когда смеются персонажи пьесы, грустят, огорчаются вместе с ними, могут плакать над неудачами любимого сказочного героя, всегда готовы прийти к нему на помощь.

Театрализованной деятельностью мы с ребятами начали заниматься с первой младшей группы. Ребята знакомились с театральными перчаточными куклами. Куклы приходили к нам в гости, чтобы поиграть с детьми. Ребята с удовольствием смотрели кукольные спектакли. В раннем возрасте важен наглядный показ и повторяемость. При этом усвоение материала происходит незаметно для детей, и растет их активность. Читали с детьми различные потешки "Как у котика усы", Водичка, водичка", "Маша маленькая", "Заинька", "Петушок", песенки "Вышла курочка гулять", "Баю- бай", стихи "Игрушки","Поехали", играли в диалогические игры "Сорока", "Гуси". Дети постепенно включались в игры, участвовали в диалогах, имитировали голоса и движения героев. Выполняли небольшие упражнения: например, после прочтения сказки "Маша и медведь", детям предлагалось показать, как ходит медведь, как рычит он. Мимикой они изображали, как они обижаются, веселятся, грустят, пугаются. С удовольствием дети играли в игры на память физических действий: как мама подметает пол, моет посуду, укладываем куклу спать.

Во второй младшей группе дети обучались простейшим приемам кукловождения, играли в настольный театр с конусными куклами. С помощью воспитателя разыгрывали знакомые русские народные сказки "Курочка Ряба", "Маша и Медведь", "Теремок", "Репка", "Колобок". Но чтобы играть в театр, дети сначала знакомились с куклами, рассматривали их, играли с ними. Детям предлагалось самим выбрать понравившегося им героя. С помощью воспитателя дети сочиняли свои сказки с героями из разных сказок. Запомнилась сказка, как герои сказки "Теремок", когда построили новый для себя дом, очень устали и проголодались. И тогда Медведь предложил испечь Колобок. Но зверям так понравилась песня Колобка, что они не стали его есть, а решили идти искать Медведя, который нес пирожки в деревню для бабушки и дедушки. Медведь был очень добрым. Он отпустил девочку домой, а пирожки раздал зверям. Дети очень любят приносить свои игрушки. Мы с ними сочиняем истории про эти игрушки и разыгрываем их. Разыгрывание самосочиненных сказок эмоционально раскрепощает детей, повышает уверенность в себе.

В средней группе ребята играют в кукольный театр с перчаточными и пальчиковыми куклами уже с использованием ширмы. Продолжают играть в настольный театр с конусными куклами, с куклами из пластилина, из коробок, которые они делают с помощью воспитателя и родителей. Сейчас им самим нравится играть роль какого- то героя. Ребятам из других групп и родителям они показали сказки "Колобок"и "Репка". Дети получают огромное удовольствие от участия в таких мероприятиях.

В процессе творческой деятельности преодолевается боязнь детей ошибиться, сделать «не так, как надо», что имеет существенное значение для развития смелости, свободы детского восприятия и мышления, каждому дается возможность почувствовать себя умным, догадливым, сообразительным.

Было очень много волнений и переживаний, когда дети показывали сказку "Репка на новый лад" на семинаре, где присутствовали воспитатели из других садов. Всем запомнился дед, у которого был радикулит. Максим Кондрашов это очень хорошо изобразил во время игры своей роли. А красавица Мышка - помощница Яна Крылатых всех очаровала своим голосом и походкой. Родители поддерживают своих детей и с удовольствием им помогают изготовить костюмы к выступлению.

Сейчас ребята готовят к показу сказку "Теремок". Без роли у нас никто не остается. Важно, чтобы дети самостоятельно искали выразительные особенности своего героя, используя мимику, жесты, позы, песенные и музыкальные импровизации. Важно, чтобы ребенок понимал слова своей роли, иначе он будет скован и неуверен.

Развитие ребенка через театральную деятельность дает положительные результаты. Развивается социальная активность детей, память и воображение, творческие способности, формируются чувства коллективизма, коммуникабельность, идет развитие речевых и познавательных функций.

Занимаясь с детьми театром, мы ставим перед собой цель – сделать жизнь наших детей интересной и содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Мы стремимся к тому, чтобы навыки, полученные в театрализованной деятельности дети смогли использовать в повседневной жизни.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что мы на правильном пути и на основе театрализованной деятельности можно реализовать практически все задачи воспитания, развития и обучения детей.


Автор: Шорохова Ольга Ивановна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Тема: «Театрализованные игры в работе педагога как средство совершенствования образования и воспитания». Шорохова Ольга Ивановна 5 Апр 2015
документ Подвижные игры как средство совершенствования физических качеств Макарова Екатерина Владимировна 21 Мар 2015
презентация Подвижные игры как средство совершенствования физических качеств Даниелян Ирина Анатольевна 21 Мар 2015
документ Игровые и здоровье-сберегающие игры как средство совершенствования лексических навыков на уроках Английского языка в старших классах Котенкова Татьяна Константиновна 21 Мар 2015
документ Подвижные игры как средство совершенствования физических качеств на уроках физической культуры в 1 классе Демкин Михаил Иванович 7 Апр 2016
документ Урок физической культуры в 3 классе. Тема: «Подвижные игры как средство совершенствования физических качеств» Сидоровская Елена Станиславовна 30 Мар 2015
документ Компьютерные и развивающие игры в работе педагога дополнительного образования с воспитанниками детского дома, имеющими инвалидность Невская Галина Владимировна 21 Мар 2015
документ Использование методов проектов на уроках технологии и во внеурочной работе как средство совершенствования исследовательско-творческой деятельности учащихся Борзых Ирина Викторовна 1 Апр 2015
документ «Подвижные игры как средство физического воспитания детей в условиях социально – реабилитационного центра для несовершеннолетних» Савкова Оксана Юрьевна 1 Апр 2015
документ Статья на тему: «Метод «портфолио» как средство совершенствования и контроля учебного процесса» Найденко Ирина Павловна 1 Апр 2015
презентация Презентация к Пед.совету «Взаимосвязь основного и дополнительного образования, как обязательное условие совершенствования учебно-воспитательного процесса» Шарая Елена Муратовна 21 Мар 2015
документ «Чабыр5ах как средство развития и совершенствования родной речи детей дошкольного возраста» Колмогорова Татьяна 31 Мар 2015
документ Исторический комментарий как средство совершенствования языковой и коммуникативной компетенции учащихся в ходе подготовки к итоговой аттестации. Михайловой Ольге Николаевне 1 Апр 2015
разное Региональный компонент в учебной и внеклассной работе как средство воспитания гражданственности и патриотизма Полянская Елена Васильевна 11 Авг 2015
документ Выступление на региональных курсах при Институте непрерывного педагогического образования по теме «Игра - как средство воспитания и обучения школьников». Габбасова Резида Шакирзяновна 1 Апр 2015
документ Консультация для воспитателей «Игра – как средство экологического воспитания и образования дошкольников» Ерыкалина Елена Геннадьевна 31 Мар 2015
документ МИНИ - МУЗЕЙ В ДОУ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Коровина Ирина Владимировна 31 Мар 2015
документ МУЗЫКАЛЬНОЕ И ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ИСКУССТВО КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ Барыкина Татьяна Юрьевна 14 Сен 2015
документ Краеведческая деятельность как средство гражданско-патриотического воспитания в условиях реализации программы дополнительного образования по технике пешеходного туризма Алькова Тамара Юрьевна 18 Апр 2015
документ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА С ТЕКСТАМИ ДРЕВНЕРУССКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КАК СРЕДСТВО ИНТЕГРАТИВНОГО ИЗУЧЕНИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кривошеева Валентина Николаевна 6 Июн 2015
разное «Межпредметные связи как средство совершенствования учебно-познавательного процесса на уроках ОБЖ». Саранцина Зоя Михайловна 20 Мар 2015
презентация Игра как средство совершенствования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Сотниченко Александра Николаевна 29 Апр 2015
документ Ассоциативные метафорические карты и сказкотерапевтические технологии в работе педагога-психолога и педагога дополнительного образования Кузнецова Мария Викторовна 20 Мар 2015
документ Культура как средство исторического образования и эстетического воспитания учащихся Варфоломеева Татьяна Федоровна 6 Июн 2015
документ Учебник обществознания как средство гражданско-правового образования и воспитания. Белёва Галина Николаевна 8 Мая 2015
документ «Народные игры и танцы как средство воспитания » . Рахлеева Нюргустана Титовна 20 Мар 2015
документ Методические рекомендации Тема: «Использование дидактической игры, как средство для экологического воспитания дошкольников и младших школьников». Елисеева Алла Евгеньевна 31 Мар 2015
документ «Подвижные игры как средство физического воспитания при обучении лыжной подготовке детей младшего школьного возраста» Яшнова Ольга Ивановна 15 Окт 2015
документ Индивидуальный план повышения профессионального уровня «Игры и эксперименты как средство экологического воспитания дошкольников». Хузина Зульфира Рафиковна 15 Ноя 2015
документ «Дидактические игры как средство обучения и воспитания детей» из опыта работы Ерошкина Вера Андреевна 4 Апр 2015
разное Проект педагогический Тема « Народные игры и праздники как средство нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста» Хакимова Лилиана Рафаиловна 2 Мар 2016
документ Цикл консультаций для воспитателей: «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста», «Развивающие игры творческого характера, как средство развития диалогической речи у детей с ОНР». Бабич Светлана Петровна 5 Июн 2015
документ Консультация для родителей «Народные игры как средство духовно-нравственного воспитания в семье» Тяжельникова Ольга Григорьевна 31 Окт 2015
документ «Народные игры как средство духовно-нравственного воспитания в семье». Маркина Светлана Владимировна 4 Июл 2015
документ Подвижные игры как средство профилактики и коррекции нарушений речи детей в процессе физического воспитания Попова Оксана Александровна 16 Дек 2015
документ Подвижные игры как средство про¬филактики и коррекции нарушений речи детей-логопатов в процессе фи¬зического воспитания. Логинова Екатерина Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Выступление на педагогическом совете по теме "«Самообразование как ценность профессионального становления педагога, влияющая на доступность и высокое качество образования и воспитания социально-адаптированной личности» Саенко Инна Александровна 21 Мар 2015
документ Использование ИКТ в работе педагога дополнительного образования детей, как один из способов развития творческих способностей обучающихся Михеева Елена Анатольевна 21 Мар 2015
документ «Казачий кадетский компонент содержания образования как средство развития духовно-культурных основ и патриотического воспитания учащихся МБОУ «СОКШ №4» г. Нефтеюганска» Шевчук Светлана Борисовна 18 Окт 2015
презентация, документ Русские народные игры, как средство и метод физического воспитания Филатова Нина Николаевна 31 Мар 2015