Планирование работы воспитателя по ознакомлению со сказкой в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью

В работе с детьми с проблемами в интеллектуальном развитии особо значимыми являются задачи, связанные с их социально-личностным развитием, которое предполагает:

1. формирование представления ребенка о себе и социальных отношениях;

2. формирование навыков самообслуживания, жизнеобеспечения и здоровьесбережения;

3. формирование игровой деятельности;

4. развитие навыков взаимодействия в доступных видах социальных отношений;

5. формирование представлений об окружающем мире, ориентации в среде и навыков безопасного поведения.

Обращение к "Сказке" обусловлено тем, что в процессе дифференцирования представлений о добре и зле происходит формирование гуманных чувств и социальных эмоций и осуществляется последовательный переход от психофизиологического уровня развития к социальному.

Знакомство со сказкой ведется 3 месяца и перекликается с лексическими темами. Дидактические игры проводятся во второй половине дня.