Уход за комнатными растениями
Тема: «Уход за комнатными растениями»
Программное содержание;
1 .Развивать интерес к комнатным растениям;
Предварительная работа:
2.Заучивание песни. «Кактус»;
3.Беседа о комнатных растениях;
4.Чтение стихотворений и загадок о растениях;
5. Дидактическая игра «Парочки».
Оборудование: фартуки для детей и воспитателя, клеенка, горшки с цветами, тазы с водой, тряпочки, пульверизаторы, кисточки для протирания пыли; письмо с загадкой; «Лесенка» -модель трудового процесса с карточками по уходу за комнатными растениями.
Ход занятия:
1чаеть:
(В центре группы стоят столы с цветами)
Стук в дверь. Входит Буратино с письмом и инструментами (мешочек). Буратино:Здравствуйте ребята! Вы меня узнали?
Дети:Узнали
Буратино;Правильно, зовут меня Буратино! Япришел к вам в гости и принес вам письмо. Хотите узнать что в нем?
Дети;Да.
Буратино читает письмо, в нем загадка.
Загадка: «Воздух очищают, создают уют.
На окнах зеленеют, и зимой цветут»
(Ответ; цветы)
Буратино:Правильно вы отгадали, это комнатные растения.
Воспитатель;Ребята, для чего нам нужны комнатные растения?
(Ответы; для красоты, они очищают воздух, дают кислород)
Буратино:У меня тоже много комнатных растений, но, почему то, они все грустные и пыльные. Я не умею за ними ухаживать.
Я принес инструменты по уходу за растениями, но не знаю, как их применить.
Воспитатель;Ребята, рассмотрим какие инструменты принес Буратино. (Дети вместе с воспитателем и Буратино рассматривают и определяют для чего нужны инструменты - лопатка, грабельки молоток и т.д.)
Воспитатель:Что нужно делать чтобы растения хорошо цвели росли? (Ответы: поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать)
Буратино:А, я тоже поливаю, рыхлю, но не знал, что комнатные растения нужно протирать от пыли. А как протирать от пыли?
Воспитатель:Смотри и запоминай, Буратино.
Физкультминутка: исполнение песни «Кактус» с движениями.
Работаем с «Лесенкой»- трудового процесса. Обсуждение е детьми модели «Мытье комнатных растений».
( Воспитатель показывает растение лилию)
Воспитатель:Как называется это растение? (ответ: лилия)
Цель; чистое комнатное растение.
Инструменты: опрыскиватель, тряпочка, тазик, ведро, кисточка.
Материал: вода, трудовые действия: кладем на ладошку лист растения и тряпочкой аккуратно от стебелька к концу листочка протираем.
(Воспитатель показывает растение драцену).
Воспитатель:Как называется это растение? (ответ - драцена). Воспитатель:Ребята, а как мы будем ухаживать за этим комнатным растением? (ответ: мы его будем опрыскивать)
(Воспитатель показывает растение фиалку).
Воспитатель:Ребята, кто догадался, как за фиалкой надо ухаживать? Правильно, с листьев фиалки мы будем аккуратно сметать пыль кисточкой, так как листья фиалки бояться воды. Они могут загнить.
Сейчас ребята разделятся по парам.: одна пара будет ухаживать за лилией, другая за драценой, третья за фиалкой.
Дети идут трудиться: у кого желтые наклейки ....... тот идет ухаживать за
драценой; у кого синие - тот ухаживает за фиалкой; у кого зеленые - тот ухаживает за лилией. Дети приступаю!' к работе, предварительно одев фартуки.
Буратино:Молодцы, дети, как хорошо у вас все получалось. Явсе запомнил.
Воспитатель:А еще, Буратино, ребята знают пословицы о труде.
Дети рассказывают пословицы:
«Умелые руки не знают скуки»,
«Дело мастера боится»,
«Кончил дело - гуляй смело!»,
«Без 'груда, не вытащишь и рыбку из пруда»
Буратино:Какие молодцы!
Воспитатель:Ребята, прислушайтесь, что же нам шепчут комнатные растения?
Включается звуковое письмо «Приветствие цветов», в котором цветы
благодарят детей за их труд.
Итог: Что мы сегодня делали? Для чего? Как мы трудились? Что нового вы узнали?Буратино благодарит ребят, прощается и уходит.
Автор: Галиева Гузелия Галимяновна