Технологическая карта образовательной учебной деятельности во второй младшей группе

Технологическая карта организованной учебной деятельности
 Образовательная область: «Познание »
   Разделы:  « Основы экологии»
 Тема:   «Знакомство с водой» (практическая деятельность).
 Цель:   2мл.гр  Знакомить со свойствами воды (льется, переливается и т.д.), 
подвести детей к понятию о необходимости воды - человеку, животным, растениям.
Задачи:
Образовательная: Познакомится со свойствами воды (льется, переливается и т. д.) . Подвести детей к понятию о необходимости воды – человеку, животным и растениям. Игра – упражнение «Капелька и тучка»
Развивающая: Познакомиться со свойствами воды (льется, переливается и т. д.) . Подвести детей к понятию о необходимости воды – человеку, животным и растениям. Игра – упражнение «Капелька и тучка». Развивать познавательную активность в процессе элементарных опытов.   
Воспитательная: Воспитывать позитивные чувства, связанные с восприятием окружающего мира
 Оборудование:  1. Стаканы с водой, стакан со льдом.  Окрашенный лёд .Запись муз композиции (В. А. Моцарт., Шум воды. Шум дождя .
 Словарная работа капелька, прозрачная ,чистая без вкуса   журчал ручей
            Предварительная работа: чтение книг о воде, стихов о   
                воде, прослушивание муз. композиции.В. А. Моцарта, загадки о воде.   
               Методические приемы: сюрпризный момент, игра, вопросы, художественное слово,     
    обследование   предметов (кубики льда), простейшие опыты, рассказ воспитателя.    
Ход занятия 
Проведение утреннего круга.  Встанем все вместе  в круг и скажем:
Здравствуй, солнце золотое!                           
Здравствуй, небо голубое!                                               
Здравствуйте, мои друзья!                                               
Очень рада вас видеть Я!                                    
Дети! Мы сегодня точно знаем, что на Земле живет много – много людей. Еще мы знаем о том, что каждый человек на планете, даже такие дети как мы малыши,  умеет чувствовать, любить, проявляет свою любовь к окружающему миру. И это здорово.
Ребята ,мы сегодня с вами немного попутешествуем и узнаем много интересного. Но сначала   прослушайте стих отворение про …
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить 
Беседа с детьми по содержанию стихотворения 
 
Вы слышите, кто то стучится к нам давайте посмотрим ,кто же там  к нам пришёл?     Это – волшебница капелька   Правильно ребята. Молодцы. Входит капелька :Здравствуйте ребята! Я капелька воды! Я очень рада с вами познакомиться, я упала с неба.
Воспитатель: Но как же ты на землю  попала?
Капелька: Я упала с неба на землю, вместе с дождиком!
Воспитатель: Дети, а если у нас в гости соберётся много капелек воды, то что будет? Совершенно правильно будет речка или даже море воды! А скажите мне для чего нам нужна вода?(Предложить детям подумать и ответить для чего нам нужна вода). 
Вывод:     Правильно ребята мы все люди и животные  и растения  не могут существовать без воды, мы с вами погибнем.
Ребята, а когда мы с вами умываемся под краном или ручки моем, как водичка у нас журчит? Какой звук она создаёт, (булькает) Правильно детки. Водичка булькает! А ещё водичка как у нас шумит (с-с-с) совершенно правильно ребята.  Мы сейчас послушаем с вами как (булькает водичка, как она шумит) 
Хотите услышать шум воды?   прослушивание звуков.
Мы не можем прожить без воды. Вода бывает очень разной. Она как волшебница умеет превращаться в дождь, росу, лёд, снег. Вода – это реки, озёра, моря.( Показ слайдов)
Наша капелька принесла нам сюрприз  давайте посмотрим что же здесь лежит -необычный  целлофановый пакет .
 Опыт №1
 “Вода жидкая, может течь”
Предложить детям перелить воду из одного ёмкости в другой. Задать вопрос: “Льется вода? Почему? ”.
 Вывод: вода жидкая, льется, течёт Вода прозрачная, в ней всё видно. Вода не имеет цвета, она бесцветная.
Опыт №2  Превращение воды в лёд.   
Разливаем по ячейкам воду и уносим для замерзания , затем дети  обследуют лёд.
  Раздаю детям  тарелочку с кубиком  льда  
 - Потрогайте льдинки, какие они? 
- А если мы нажмем на льдинки, что можно о них сказать, какие они? Твердые или мягкие 

Воспитатель: Посмотрите, льдинки выскальзывают у меня из рук, удержать их очень трудно, почему как вы думаете?  
- Положите свои льдинки на поднос, спрячьте руки за спину. Посмотрите, на подносах у вас появилась вода. Как вы думаете, откуда она взялась?  
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему льдинки начали таять? 
(Возможны ситуации, когда дети будут брать льдинки в рот, обговаривание этой ситуации).
Воспитатель: Ребята, льдинки брать в рот не следует, так как это очень опасно. Можно простудиться и заболеть, так как они очень холодные. А вы, как мне кажется, болеть совсем не хотите, правда? А теперь давайте с вами опустим наши льдинки в миску с теплой водой, потом посмотрим, что же с ними произойдет.
Воспитатель приносит миску с теплой водой, дети опускают туда льдинки, ставит миску на стол.
 
Воспитатель: Ребята, покажите мне свои ладошки, они, наверное, замерзли, давайте их погреем.

Проводиться пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики».
Снег руками собирали
Наши пальчики устали
 (Энергично сжимают и разжимают пальцы обеих рук)
Мы их будем растирать,
Мы их будем согревать.
 (Энергично потирают ладонь о ладонь) 
Опыт №3  Окрашивание воды 
Ребята, а где же наши льдинки  они растаяли,  а хотите мы с вами превратим нашу водичку в разноцветную,   для этого нам следует взять кисточку и покрасить воду в ваш любимый цвет . Сейчас мы вынесем воду на  улицу  для того чтобы она замёрзла и тогда мы эти льдинки сможем повесить на наше деревце  на участке, пока вода у нас превращается в льдинки мы с вами поиграем в игру
Подвижная игра «Капелька и тучка». Дети надевают шапочки капелек. Полетели капельки на землю, попрыгали, поиграли. Собрались они вместе и потекли весёлыми ручейками). Встретились ручейки и стали большой речкой . Плывут капельки большой рекой, путешествуют. Текла -текла речка и попала в большой пребольшой океан   Плавали- плавали в океане, а потом вспомнили, что мама тучка наказывала  домой вернуться. А тут как раз солнышко выглянуло. Стали капельки лёгкими (Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме тучке.

Итог занятия 
 Ребята нашей капельке пора возвращаться к своей маме тучке,  и она сможет к нам прилететь уже в виде снежинки. Ребята что мы с вами сегодня делали на занятии? (ответы детей)
 И ещё Капелька попросила, что бы вы после занятия посмотрели 
мультик который называется     « Капитошка».