Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе

«Путешествие по русским народным сказкам»

Программное содержание.

Задачи:

образовательные:

- закрепить знание сюжета знакомых детям русских народных сказок;

- учить детей узнавать сказку по загадке, по иллюстрации, по отрывку (то есть по характерным признакам и действиям героев);

развивающие:

- развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог;

- развивать активность на непосредственно образовательной деятельности;

воспитательные:

- воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки;

- воспитывать интерес к народному творчеству;

- воспитывать интерес к непосредственно образовательной деятельности.

Методические приемы: создание игровой мотивации, приход сказочного героя, беседа воспитателя с детьми, проведение дидактических игр «Узнай сказку по загадке», «Узнай сказку по иллюстрации», «Узнай сказку по отрывку», «Третий лишний», физкультминутка, художественное слово, продуктивная деятельность (беседа воспитателя с детьми, рассматривание образцов, показ воспитателем приемов рисования, самостоятельная работа детей, коллективное рассматривание работ, анализ), музыкальное сопровождение, анализ непосредственно образовательной деятельности.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба», «Рукавичка», «Снегурушка и Лиса», рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, заучивание песенки колобка, лепка по мотивам русской народной сказки «Колобок», аппликация по мотивам русской народной сказки «Репка», обыгрывание сказок «Колобок» и «Курочка Ряба» с помощью настольного театра, разгадывание загадок, проведение словесно-дидактической игры «Кто тянул репку?».

Материалы и оборудование: игрушка Курочка Ряба, письмо с загадкой, настольный театр «Колобок» и «Рукавичка», мольберт, иллюстрации к сказке «Снегурушка и Лиса», письмо с отрывком из сказки, игрушка репка, маски-шапочки для детей, несколько образцов расписных яиц, вырезанные из белой бумаги яички на каждого ребенка¸ цветные карандаши.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Дети сидят на стульчиках полукругом на коврике.

Раздается стук в дверь.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ой, ребята, кто это к нам пришел?

Воспитатель идет к двери. Приносит игрушку Курочка Ряба.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, смотрите-ка, кто это пришел к нам в гости?

ДЕТИ:

Курочка Ряба.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, давайте поздороваемся с Курочкой Рябой.

ДЕТИ: Здравствуй, Курочка Ряба.

КУРОЧКА РЯБА: (воспитатель говорит за Курочку Рябу, изменив голос) Здравствуйте, ребята.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Курочка Ряба, что же тебя к нам привело?

КУРОЧКА РЯБА: Я потерялась. Никак не могу найти свою сказку.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Бедная Курочка Ряба. Ребята, давайте поможем Курочке Рябе отыскать свою сказку?

ДЕТИ: Давайте!

ВОСПИТАТЕЛЬ: Но для этого нам с вами надо совершить путешествие по русским народным сказкам. Давайте сядем в волшебный поезд и отправимся в путь.

Дети ставят свои стульчики паровозиком. Звучит музыка, имитирующая звук едущего поезда.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот мы и приехали.

Дети выходят из «поезда». Подходят к столу, на котором лежит письмо.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ой, что это такое?

ДЕТИ: Письмо.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, давайте его откроем? Так, что же здесь написано? (Читает письмо.) Чтобы узнать, в какую сказку вы попали, вам надо отгадать загадку. Хм. Ребята, будем загадку разгадывать?

ДЕТИ: Да.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Тогда слушайте:

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел,

Отгадайте без подсказки,

Из какой ушел я сказки?

Ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, ребята, мы приехали в сказку «Колобок». А давайте споем песенку Колобка.

Звучит музыка, дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а давайте вспомним, с кем Колобок встретился в лесу. Максим, кого повстречал Колобок на своем пути?

Ответ ребенка.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вероника, повтори, пожалуйста, с кем Колобок встретился в лесу.

Ребенок называет персонажей сказки, а воспитатель выкладывает их фигурки из настольного театра на стол.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, из этой сказки пришла к нам Курочка Ряба?

ДЕТИ: Нет.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Нет, не из этой.

КУРОЧКА РЯБА: Эх, не нашли мы мою сказку.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Не плачь, Курочка Ряба, сейчас мы все вместе сядем в волшебный поезд и продолжим наше путешествие по сказкам.

Дети садятся в «поезд». Звучит та же музыка.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, выходите из волшебного поезда. Пойдемте посмотрим, куда мы приехали.

Дети вместе с воспитателем подходят к мольберту, на котором прикреплены иллюстрации к сказке «Снегурушка и Лиса».

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, как вы думайте, какая это сказка?

Ответы детей.

КУРОЧКА РЯБА: Ребята, а может это моя сказка?

Ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Нет, Курочка Ряба, это не твоя сказка. Садись вместе с ребятами в волшебный поезд, продолжим поиск твоей сказки.

Дети садятся в «поезд». Звучит та же музыка.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, выходите из поезда. Пошлите смотреть, в какую сказку мы приехали.

Дети вместе с воспитателем подходят к столу, на котором лежит письмо.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ой, ребята, смотрите, опять письмо. Давайте его откроем.

Воспитатель открывает письмо.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, в этом письме лежит отрывок из сказки. Я вам его прочитаю, а вы отгадаете, что это за сказка. (Воспитатель читает письмо.)

«Бежит зайчик. Подбежал к рукавичке, спрашивает:

- Кто, кто в рукавичке живет?

- Мышка-поскребушка, лягушка-попрыгушка. А ты кто?

- А я зайчик-попрыгайчик. Пустите и меня!

- Иди.»

Ребята, какая это сказка?

Ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, ребята, это сказка «Рукавичка». А давайте вспомним, кто захотел жить в рукавичке.

Дети называют персонажей сказки, а воспитатель выкладывает их фигурки из настольного театра на стол.

КУРОЧКА РЯБА: А где же я? Неужели это опять не моя сказка?

ДЕТИ: Нет.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Курочка Ряба еще не нашла свою сказку, поэтому нам надо продолжить наше путешествие. Но сначала давайте немного отдохнем.

Звучит музыка.

Ну, я вижу, вы устали.

Все ребята дружно встали Встают в кружок.

И на месте зашагали. Шагают на месте.

На носочках потянулись Встают на носочки.

И друг к другу повернулись, Смотрят друг на друга.

Поклонились, улыбнулись. Кланяются, улыбаются.

Раз, два, три, четыре, пять, Хлопают в ладоши.

Путешествуем опять. Подходят к своим стульчикам.

Дети садятся в «поезд». Звучит музыка.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот и опять мы приехали в какую-то сказку. Пойдемте посмотрим.

Дети вместе с воспитателем подходят к лежащей на полу большой репке.

КУРОЧКА РЯБА: Ой, ребята, а что это такое?

ДЕТИ: Репка.

КУРОЧКА РЯБА: А из какой она сказки?

Ответы детей.

КУРОЧКА РЯБА: Ну вот, опять не в мою сказку попали.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Не плачь, Курочка Ряба. Хочешь, мы с ребятами покажем тебе сказку «Репка»?

КУРОЧКА РЯБА: Конечно, хочу.

Воспитатель раздает детям маски-шапочки.

ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «РЕПКА».

КУРОЧКА РЯБА: Спасибо, ребята. Мне очень понравилась сказка. Вот только мою сказку мы так и не нашли. Давайте скорее продолжим наше путешествие.

Дети садятся в «поезд». Звучит музыка.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот мы и приехали. Интересно, в какой сказке мы сейчас находимся?

Дети с воспитателем подходят к мольберту, на котором прикреплены вырезанные из бумаги разрисованные яйца.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а что это такое?

Ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А как вы думаете, из какой они сказки?

Ответы детей.

КУРОЧКА РЯБА: Ура! Мы нашли мою сказку. Большое спасибо, ребята, за помощь. И в благодарность я подарю вам яички. Только все они простые.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а давайте раскрасим яички.

Наша Рябушка снесла всем яички,

Есть яички и простые, и другие –

У них скорлупки расписные.

Посмотрите, удивитесь

И в художников превратитесь!

Распишите яйца вы простые,

Чтобы стали расписные.

Ребята, берите свои стульчики и проходите за столы.

Дети садятся за столы, на которых уже разложено все необходимое для аппликации.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, рассмотрите внимательно то, что лежит у вас на столах. Чем мы будем раскрашивать яички?

ДЕТИ: Карандашами.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, мы будем расписывать яички карандашами. Но сначала давайте еще раз посмотрим на уже расписные яйца. Обратим внимание на узор.

Дети рассматривают образцы расписных яиц. После этого выполняют задание. Затем относят свои работы на отдельно стоящий стол, к которому потом все подходят для рассматривания работ.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, какое яичко вам нравится больше всего?

Ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а давайте вспомним, в каких сказках мы сегодня побывали?

Ответы детей.

ВОСПИПТАТЕЛЬ: Ребята, а что в нашем путешествии вам понравилось больше всего?

Ответы детей.


Автор: Чухманова Мария Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе Чухманова Мария Александровна 7 Мая 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по познавательному развитию «Игрушки» Перец Ирина Юрьевна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе на тему:"В гости к принцессе Капельки" Федюнина Ирина Владимировна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по познавательному развитию "Разноцветные настроения" Бурак Алла Михайловна 7 Апр 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе. Тема: «Заборчики для животных» Бурцева Любовь Юрьевна 13 Апр 2015
документ Конспект непосредственно – образовательной деятельности во второй младшей группе по познавательному развитию. Тема: «Прогулка в волшебный лес» Семенова Виктория Валентиновна 17 Мая 2015
документ План-конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе "Зайка в гостях у ребят" с использованием технологии исследовательской деятельности Барыкина Лидия Викторовна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности с детьми «Домашние животные и их детеныши» по познавательному развитию во второй младшей группе Свечникова Людмила Валентиновна 6 Дек 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию «Путешествие в страну геометрических фигур» для второй младшей группе Рылеева Татьяна Сергеевна 31 Мар 2015
документ Конспект проведения непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) во второй младшей группе "В гости к Бабушке-Загадушке" Тарасевич Татьяна Васильевна 20 Окт 2015
документ Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе «Поможем речке» Снурницына Наталья Равильевна 6 Апр 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию мелкой моторики во второй младшей группе: «В гости к лисичке». Кудинова Марина Анатольевна 30 Мар 2015
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности детей во второй младшей группе по развитию речи и художественному творчеству. Ганина Елена Михайловна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности детей во второй младшей группе по развитию речи и художественному творчеству. Тема: « Ежата» Мацалюк Татьяна Владимировна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе Пылаева Оксана Валерьевна 4 Апр 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи на тему «Путешествие в сказочный лес» во второй младшей группе Федорова Галина Ивановна 15 Окт 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе Тема: «Наши гости» Смолянская Екатерина Николаевна 7 Апр 2015
разное Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе по развитию речи"Путешествие в луговое царство-государство" Резникова Елена Александровна 7 Апр 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе "В гостях у сказки" Уварова Инна Михайловна 20 Апр 2015
документ Конспект непосредственно - образовательной деятельности во второй младшей группе по художественному эстетическому развитию «Выпал первый снег» Емельяненко Ольга Владимировна 19 Мар 2016
документ Конспект организованной образовательной деятельности по «Познавательному развитию» (ознакомление с миром природы) во второй младшей группе по теме: «Рыбка живая и игрушечная» Ласман Оксана Владимировна 6 Июл 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному и художественно – эстетическому развитию (аппликация) во второй младшей группе «Флаг – символ Олимпиады» Скороделова Елена Алексеевна 31 Мар 2015
документ «В поисках колобка». Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию детей второй младшей группы. Магомедова Татьяна Ильясовна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно - образовательной деятельности по познавательному развитию детей второй младшей группы на тему: "Подарки с грядки" Карпова Наталья Петровна 4 Апр 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности для воспитанников второй младшей группы по познавательному развитию "Домашние животные" Квасова Екатерина 8 Фев 2016
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию «Путешествие в страну геометрических фигур» для второй младшей группы Рылеева Татьяна Сергеевна 31 Мар 2015
документ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ "С ЧЕГО НАЧИНАЛСЯ САНКТ - ПЕТЕРБУРГ". Окуневич Инна Юрьевна 30 Мар 2015
документ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ "ДЕНЬ ЗЕМЛИ". Окуневич Инна Юрьевна 6 Апр 2015
документ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ "КУДА ПРОПАЛ СНЕГОВИК?"   Окуневич Инна Юрьевна 12 Июл 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по познавательно – речевому развитию. Тема: «Как звери готовятся к зиме» Филиппова Елена Владимировна 4 Апр 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной деятельности «Коммуникация» во второй младшей группе"У солнышка в гостях" Антонова Светлана Ивановна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе "Чудесный сундук" Кутяшева Ирина Борисовна 20 Мая 2015
документ Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по познавательному и художественно – эстетическому развитию в младшей группе на тему: «Друзья». Винниченко Наталия Николаевна 9 Мар 2016
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе Лебедева Оксана Александровна 30 Мар 2015
документ конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе Беседина Виктория Викторовна 24 Авг 2015
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области "познавательное развитие" на тему: "Прогулка в зимний лес" во второй младшей группе" Габдуллина Рима Октябрисовна 30 Мар 2015
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе, по образовательной области «Познание» Тема «Домашние животные» Колотушкина Галина Леонидовна 23 Апр 2015
документ Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «Спешим помочь друзьям» во ІІ младшей группе Ганиуллина Лилия Забировна 9 Апр 2015
документ Конспект непосредственно–образовательной деятельности во второй младшей группе (образовательная область «Безопасность»). Тема: «Транспорт». Конспект непосредственно–образовательной деятельности во второй младшей групп Сахарова Ирина Ивановна 30 Мар 2015
документ Конспект Непосредственно - образовательной деятельности с детьми по изобразительной деятельности во второй младшей группе на тему: "Петушок". Салихова Зульфият Курбановна 15 Дек 2015