«Путешествие в весенний лес»

1. Интеграция образовательных областей:

«Познание»; «Социализация»; «Коммуникация»; «Физическое развитие».

2. Задачи:

1) расширять представление детей о лесе и его обитателях (группах животных и птиц), о различных средах обитания животных и птиц, о приспособленности их к сезонам («Познание»);

2) побуждать устанавливать простейшие причинно-следственные изменения в природе; развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям («Познание»);

3) по средствам художественного слова закрепить правила поведения в лесу

(«Социализация»);

4) развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы;

развивать умение слушать друг друга («Коммуникация»);

5) Расширение представлений о месте человека в природе, о том, как нужно жить, чтобы не вредить себе и окружающей среде; развивать двигательные умения детей с помощью пальчиковой гимнастики, физкультминутки («Физическое развитие»).

3. Методы и приемы: - практические - игровые упражнения, дидактическая

игра, опыт с деревом и камнем;

- наглядные - рассматривание, показ;

- словесные - объяснение, беседа, вопросы к детям,

загадывание загадок.

4. Материалы и оборудование: панорама весеннего леса, полумаски перелетных и зимующих птиц; муляжи диких животных и насекомых, иллюстрации правил поведения в лесу, аудиозапись голосов птиц, мультимедийное пособие; для опыта: кусочек дерева, небольшой камень, лоток с водой.

5. Роли: руководитель группы – воспитатель, дети – путешественники.