Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада тема Конспект итоговой непосредственно образовательной деятельности по образовательной области "Познание" во 2-й младшей группе "Путешествие в лес". Д

Скачать
234 КБ, 1402204.doc Автор: Покашкина Людмила Александровна, 28 Янв 2016

Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада, тема: «Мы с тобой весенним днем на прогулку в лес пойдем»

Цели:

Выявить уровень развития у детей речевых умений:

Отвечать на вопросы полным предложением;

Составлять предложения по сюжетным картинкам;

Читать наизусть знакомое произведение;

Использовать слова с предлогами, имена существительные во множественном числе;

Определить объем словарного запаса детей по темам «Лесные обитатели и их детеныши» и «Весна»; уровень развития фонематического звука.

Продолжать учить детей отгадывать загадки.

Упражнять в звукоподражании.

Развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую моторику.

Оборудование:

Схема для гимнастики для глаз.

Сюжетные картинки на тему «Весна».

Картинка-загадка «Кто где спрятался?»

Грецкие орехи (в скорлупе).

Ход занятия:

Ребята, сегодня я предлагаю отправиться на прогулку в лес.

Надевайте свои шубы, теплые шапки. Да варежки с рукавицами не забудьте. Что такое? Вы не согласны? Почему? (Ответы детей).

Да, вы правы, уже давно пришла весна, стало тепло и нам не нужна теплая зимняя одежда. А какую одежду наденем для весенней прогулки? (Ответы детей). Как называется такая одежда, которую мы носим весной? (Ответы детей). Весенняя одежда.

А какую обувь наденем сегодня? (Ответы детей). А теплые сапоги нужны для какого времени года? (Ответы детей). Теплые сапоги нужны зимой.

Ну что, все оделись и готовы? Тогда в путь!

Гимнастика для глаз «По разноцветным тропинкам»

Сначала пройдите глазками по синей тропинке, затем по красной тропинке, поверните и продолжайте путь глазками по зеленой тропинке.

Вот так и добрались мы до лесной полянки. А как красиво весной в лесу. Посмотрите на эти картинки. Давайте присядем на полянке, отдохнем и расскажем о весне.

Составление описательных предложений по сюжетным картинкам.

Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть картинку и рассказать о том, что ней изображено. Детям, испытывающим затруднения, предлагаются наводящие вопросы.

Ой, ребята, что-то потемнело. Это тучи закрыли солнышко. Давайте позовем солнышко.

Чтение детьми наизусть хором заклички «Солнышко-ведрышко»

Солнышко, снарядись!

Красное, покажись!

Выйди из-за тучи,

Дам орехов кучу!

Самомассаж рук «Дам орехов кучу!»

Возьмите в руку по одному ореху. Покатайте его между ладошками. Между пальчиками. Протяните ладошки с орешками солнышку. А теперь сложите орехи на блюдо. Сколько орехов на блюде? Много, целая куча! И солнышко выглянуло из-за туч. А нам пора продолжить прогулку по весеннему лесу.

Физминутка «Вместе по лесу идем»

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг.

(Ходьба на месте).

Тысяча цветов вокруг!

(Потягивания – руки в стороны).

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр

И направо, и налево.

(Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот – правой ступни левой рукой).

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули.

(Потягивания – руки вверх).

Отдохнуть мы все успели

И на место тихо сели.

А где же лесные жители? Они нас немного боятся, вот и спрятались. Давайте попробуем их отыскать.

Работа по картинке-загадке «Кто где спрятался?»

Как вы думаете, кто спрятался за деревом? За деревом спрятался медведь. Как вы догадались? Видны лапы. Чьи это лапы? Медвежьи лапы.

А из-за куста чей хвост выглядывает? Лисий хвост. Кто там, за кустом спрятался? За кустом спряталась лиса.

Каких еще жителей леса вы знаете?

Словарная работа «Назови жителей леса»

Дети вспоминают названия знакомых им лесных обитателей.

А знаете ли вы кто из них где живет?

Дидактическое упражнение «Кто где живет?»

Волк живет в логове.

Белка живет в дупле.

Медведь живет в берлоге.

Лиса живет в норе.

Птица живет в гнезде.

Дидактическое упражнение «Назови детенышей»

Детеныши волка — волчата.

Детеныши зайца — зайчата.

Детеныши ежа — ежата.

Детеныши лисы — лисята.

Детеныши медведя — медвежата.

Детеныши белки — бельчата.

Детеныши мыши — мышата.

Медведь и лиса прятались от нас, а сейчас и мы сами поиграем в прятки.

Дидактическая игра «Кто позвал?»

Вы помните, что нужно кричать в лесу, если отстанешь от взрослых, потеряешься? Ау! Попробуйте все вместе. А теперь по-одному.

(Дети закрывают глаза, тот ребенок которого коснется воспитатель громко говорит: «Ау!». Дети должны узнать говорящего по голосу).

Молодцы. Коль уж вы такие догадливые, помогите отгадать загадки. И к отгадкам добавьте голос — кто как говорит, какие звуки издает.

Отгадывание загадок со звукоподражанием

В шар свернулся под ногами.

На спине с тремя грибами.

Не споткнись — вдруг упадешь!

Это же колючий … еж.

Звукоподражание: ф-ф-ф.

До ушей зеленый рот,

В камышах она живет.

И в болоте хохотушка

Громко квакает … лягушка.

Звукоподражание: ква-ква.

Солнца яркого боится.

Ночью – хищник эта птица.

Ловко мышь найдет в траве.

Говорим мы о … сове.

Звукоподражание: у-ух.

Очень тоненько жужжит

И над нами он кружит.

Берегись и млад, и стар..

Кровь у всех сосёт … комар.

Звукоподражание: з-з-з.

Тук да тук, тук да тук,

Что в лесу за странный стук?

Лес очистить от жучков -

Проще пары пустячков!

Леса друг – приятель.

Пёстрый, острый … дятел.

Звукоподражание: тук-тук.

У этой птицы нет гнезда,

Но это вовсе не беда.

И на деревьях у опушки

Нам кто «ку-ку» поет? … Кукушка.

Звукоподражание: ку-ку.

Какие вы молодцы! Все загадки отгадали. Но кукушка не спроста куковала. Она напоминает нам о том, что прогулка наша подошла к концу и пора нам возвращаться обратно в детский сад.

Вам понравилась прогулка в лес?

А что понравилось больше всего?

Молодцы, мне тоже очень понравилось гулять с вами в весеннем лесу.


КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Цель: закреплять классификацию предметов, обобщающих слов, признаки времен года (по схемам), названия животных и их детенышей, место их обитания, цвет и форму; совершенствовать грамматический строй речи; упражнять в правильном произношении; развивать речь, общую и мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к близким, любовь к природе, заботу о животных.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю отправиться на прогулку в лес.

- Надевайте пуховики, шапки-ушанки.

- Что такое? (У нас нет пуховиков, тёплых шапок.).

- Почему? (Жарко).

- А что мы должны надеть? (Куртки, вязаные шапки).

- Какую одежду? (Весеннюю).

- Из обуви? (Резиновые сапоги, кроссовки).

- А валенки для какого времени года? (Для зимы).

- Кроссовки? (Для весны).

- Ну, что оделись? (Да).

Воспитатель (использует схему для гимнастики глаз): Сначала пойдем глазками по синей дорожке, потом по красной, повернули и идем по зелёной. Вот так и дошли до полянки. А на полянке пенёчки. Присядем, отдохнём, расскажем про весну. (Дети рассказывают по схемам и наводящим вопросам). Отдохнули?! (Да).

Воспитатель: Хорошо в лесу. Только солнышко спряталось за тучи. Давайте, позовем его.(Хоровая закличка «Солнышко – вёдрышко»).

Солнышко – вёдрышко,

Взойди поскорей,

Освети, обогрей

Телят, ягнят,

Да, малых ребят.

- Солнышко появилось, согрело землю, и расцвели цветы. Соберём цветы в корзинки (дети собирают цветы по цвету корзинок). Никто не ошибся? Давайте, проверим.

Воспитатель: Саша, какого цвета ты собрал цветы? (Синие). Почему ты их собрал в эту корзинку? (Потому что корзинка тоже синяя).

Воспитатель: Ой, посмотрите, за деревом виден чей-то хвост. Чей хвост? Кто это? (Белка – беличий, заяц – заячий, волк – волчий, медведь – медвежий, лиса - лисий).

- Где живёт? (Белка - в дупле, заяц – в норе, волк – в логове, медведь – в берлоге, лиса – в норе).

Назови детеныша. ( Белка- бельчонок, бельчата, заяц – зайчонок, зайчата, волк – волчонок, волчата, медведь – медвежонок, медвежата, лиса – лисёнок, лисята).

Воспитатель: Посмотрите, к нам прилетела ворона. Это Каркуша. Давайте, расскажем про нее.(Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона»).

При этом указательным пальцем правой руки выполняют круговые движения по ладони левой руки:

Сорока-ворона.

Кашку варила,

Детишек кормила.

Затем по очереди загибают мизинец, безымянный, средний, указательный и большой пальцы.

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому не дала:

Ты воды не носил,

Дров не рубил,

Каши не варил -

Тебе ничего нет!

При этом большой палец не загибается.

Воспитатель: Вот и вправду кашу варила, в фартучке. Ребятки, Каркуша просит украсить фартучки для своих деток. (Дети украшают фартуки недостающими геометрическими фигурами).

Воспитатель: Все дружно помогли Каркуше и её деткам, она очень довольна вашими подарками. А сейчас мы оставим Каркушу в лесу, а сами вернёмся в группу.

Анализ.

Понравилась вам прогулка в лес? (Да).

Что запомнилось больше всего? (Мне понравилось одеваться, А мне понравилось рассказывать про весну. Мне понравилось украшать фартуки для деток вороны).

Во что бы вы хотели поиграть? (Я хочу ещё собирать цветы в корзинки. А, я хочу угадывать, кто спрятался за кустиком. Мне хочется поиграть с Каркушей).

О чём можете рассказать дома? (Я расскажу, как ходили гулять в лес. Я маме расскажу, как мы украшали фартуки для Каркуши. А мы дома тоже будем играть в «Сороку – ворону»).

Использованная литература.

Название: Математика для дошкольников. Книга для воспитателя детского сада Автор/составитель: Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Издательство: М.: Просвещение ISBN: 5-09-007263-9 Год: 1997 Математика. Тестовые задания для детей. 3-4 года

Название: Математика. Автор: И. Бушмелева Серия: Тестовые задания для детей. Издательство: ООО "Хатбер-пресс" Год издания: 2007 Страниц: 18 Название:Пальчиковая гимнастика Автор:Узорова О. В., Нефедова Е. А.

Данилова Л.М.

Интегрированное итоговое занятие
во второй младшей группе - тема: «Игрушки» Цель:

- Вызвать интерес к обыгрыванию и дополнению рисунка – соединять точки линией (изображение зонтика, речки, расчёски, верёвки, доски, нитки), рисовать вертикальные линии (изображение травы, шпал).

- Закрепить технику пользования карандашом, фломастером, кистью: правильно держать пальцами, левой рукой придерживать лист бумаги, смачивать ворс, промывать, не оставлять в банке с водой.

- Развивать эстетический вкус, мелкую моторику.

- Воспитывать чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, аккуратность, интерес к изодеятельности.

Предварительная работа: Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки», беседа «Мои игрушки».

Материалы: Рисунок паровоза с 7 вагонами разного цвета, коробочка с 7 карточками разного цвета с изображением игрушек; солнышко, цветы для ковролина; полка-стенд с кармашками, верёвка и прищепки, шарики; 2 альбомных полосок размером 10/250 см. , карандаши, фломастеры, гуашь зелёного цвета, кисточки, подставки для кисточек, стаканчики с водой, салфетки.

Ход занятия.

I - Ребята, у меня в руках - красивая коробка. А в этой коробке – картинки с игрушками.

Они – брошенные, обиженные. Вы хотите на них посмотреть?(Да)

А чтобы на них посмотреть, необходимо угадать, какая игрушка спрятана под каждой карточкой.

Отгадайте загадку (показ и раскрытие карточек)

- В зелёной карточке – игрушка, которая промокла под дождём (Зайка)

- В жёлтой карточке – игрушка, которая идёт, качается (Бычок)

- В синей карточке – игрушка, на которой можно поехать в гости (Лошадка)

- В оранжевой карточке – игрушка, которую опрокинул кот (Грузовик)

- В коричневой карточке – игрушка, которая не тонет (Мячик)

- В красной карточке – игрушка, которой оторвали лапу (Мишка)

II(Каждый ребёнок выбирает карточку по цвету и рассказывает стих А. Барто из цикла «Игрушки»)

III Беседа.

  • Ребята, скажите, можно рвать игрушки? (нельзя). Почему нельзя? (Им больно. Они тоже обижаются)

  • Ребята, можно оставлять игрушки на улице? (Нет. Игрушек не останется. )

  • Ребята, а как играют машинкой, чтобы она не ломалась? (Надо ее катать за верёвку, нельзя ложиться на машинку)

  • Ребята, чтобы наши игрушки всегда были красивые, что надо делать? (Мыть, расчёсывать)

  • Ребята, необходимо беречь игрушки: надо играть осторожно, чтобы они не падали. А если упадут, что может случиться? (Могут сломаться, разбиться)

  • IV - Мы нашли игрушки: они порванные, сломанные, мокрые, обиженные. Давайте мы им поможем

    ( Индивидуальная работа за столом – рисование предмета путём соединения точек карандашом)

  • Кристина , зашей лапку мишке , пусть радуется.

  • Арина К. , сделай зонтик зайке, пусть не промокает.

  • Тахир, сделай грузовику верёвочку, чтоб больше не опрокидывался.

  • Настя,
    Автор: Покашкина Людмила Александровна

  • Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада тема Конспект итоговой непосредственно образовательной деятельности по образовательной области "Познание" во 2-й младшей группе "Путешествие в лес". Д Покашкина Людмила Александровна 28 Янв 2016
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности во 2 младшей группе детского сада, образовательная область "Познание" по теме: "Мост" Галий Светлана Ивановна 25 Дек 2015
    разное Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области "познавательное развитие" на тему: "Прогулка в зимний лес" во второй младшей группе" Габдуллина Рима Октябрисовна 30 Мар 2015
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области "Познание" во 2 младшей группе Тема: «Домик для друзей солнышка» Смирнова Светлана Сергеевна 31 Мар 2015
    документ "Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по образовательной области «Познание», «Коммуникация», «Музыка» "В гости к бабушке Расказушке" Антонова Светлана Ивановна 19 Апр 2015
    документ Конспект совместной непосредственно-образовательной интегративной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе "Путешествие в зимний лес" Левина Надежда Николаевна 10 Сен 2015
    разное Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе по развитию речи"Путешествие в луговое царство-государство" Резникова Елена Александровна 7 Апр 2015
    документ Конспект итогового занятия непосредственно образовательной деятельности по "Речевому развитию" в средней группе. Тема: "Весна" Наталья Михайловна Федина 30 Мар 2015
    документ КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ВО 2-Й МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ИГРАЕМ В СКАЗКУ» Горяинова Лидия 30 Мар 2015
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (формирование элементарных математических представлений) во второй младшей группе. Тема: «Путешествие в лес» Насонова Олеся Николаевна 4 Апр 2015
    документ Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада, тема: «Мы с тобой весенним днем на прогулку в лес пойдем» Фёдорова Татьяна Валерьевна 21 Дек 2015
    документ Конспект интегрированной образовательной деятельности педагога с детьми во второй младшей группе (образовательные области "Социализация", "Познание", "Художественное творчество"). Тема:"Путешествие в зимний лес" Никитина Людмила Викентьевна 31 Мар 2015
    документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во 2-й младшей группе «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС» Алексеева Светлана Вадимовна 31 Мар 2015
    документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи на тему «Путешествие в сказочный лес» во второй младшей группе Федорова Галина Ивановна 15 Окт 2015
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе "В гостях у сказки" Уварова Инна Михайловна 20 Апр 2015
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по сенсорному развитию во 2 младшей группе "Весёлое путешествие" Будянская Ирина Борисовна 31 Мар 2015
    документ Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности По ФГОС области «Познание» (речевое развитие) в младшей группе детского сада Кузнецова Ирина Ивановна 27 Мая 2015
    презентация, документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области "Познание" в старшей группе детского сада по разделу " Дикие животные" с использованием ИКТ Черкесова Лидия Васильевна 30 Мар 2015
    разное Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП во 2 - младшей группе " Геометрические фигуры" занозина наталья валентиновна 13 Апр 2015
    документ Конспект итоговой непосредственно образовательной деятельности по области "Познание" (ФЕМП) в средней группе по теме "На поиски треугольника". Кашапова Эндже Алмазовна 31 Мар 2015
    разное Конспект интегрированной непосредственной организованной деятельности в образовательной области "Познание и "Художественное творчество" во второй младшей группе по теме: "Маленькая елочка" Тетенева Вера Васильевна 30 Мар 2015
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности "Путешествие по сказкам" во 2 младшей группе Шамсутдинова Марина Петровна 4 Апр 2015
    документ Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Тема: «Весенняя прогулка в лес» Манукянц Галина Погосовна 23 Дек 2015
    документ Конспект занятия непосредственно образовательной деятельности "Познание" во второй младшей группе. Тема: "Дикие и домашние животные" Наталья Михайловна Федина 30 Мар 2015
    документ Конспект занятия по экологии во 2-й младшей группе детского сада «Путешествие в зимний лес» Галина Айгуль Минисламовна 23 Мая 2015
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной деятельности «Коммуникация» во второй младшей группе"У солнышка в гостях" Антонова Светлана Ивановна 30 Мар 2015
    разное Конспект непосредственно - образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе детского сада , тема занятия " В гостях у Вини Пуха". занозина наталья валентиновна 4 Апр 2015
    разное Конспект непосредственно образовательной деятельности в 1 младшей группе детского сада по теме "Здравствуйте!" Винниченко Наталия Николаевна 16 Окт 2015
    разное Конспект непосредственно-образовательная деятельность по образовательной области "Познание" в старшей группе детского сада по разделу "Дикие и домашние животные" с использованием ИКТ Резникова-Милованова Лариса Евгеньевна 15 Окт 2015
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе "Вырастала елка..." Мартюшева Анастасия Юрьевна 16 Сен 2015
    разное Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе, по образовательной области «Познание» Тема «Домашние животные» Колотушкина Галина Леонидовна 23 Апр 2015
    документ Конспект непосредственно – образовательной деятельности во второй младшей группе по познавательному развитию. Тема: «Прогулка в волшебный лес» Семенова Виктория Валентиновна 17 Мая 2015
    документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности во 2-й младшей группе по теме: Нетрадиционные техники в рисовании младших дошкольников «Полосатые полотенца для лесных зверушек" Милюхина Алена Сергеевна 30 Мар 2015
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области "Художественно- эстетическое развитие" во 2 младшей группе "Снеговик". (с использованием нетрадиционной техники рисования - метод тычка) Радионова Ирина Сергеевна 30 Мар 2015
    презентация, документ Конспект НОД во 2-й младшей группе детского сада "Путешествие в весенний лес". Бородулина Елена Анатольевна 5 Апр 2015
    документ План-конспект непосредственно-образовательной деятельности в рамках образовательной области "Коммуникация" по теме "В гостях у бабушки Иры" во второй младшей группе. Беленко Ирина Николаевна 30 Янв 2016
    документ Конспект по непосредственно-образовательной деятельности "Чарующие снежинки". /открытого занятия по художественному творчеству в младшей группе/ Конспект занятия по нетрадиционному рисованию во второй младшей группе.  Каргина Ольга Александровна 17 Апр 2015
    документ Конспект занятия по развитию речи во 2-й младшей группе "В гости к бабушке" Бельская Людмила Михайловна 4 Июл 2015
    документ Конспект занятия по развитию речи во 2-й младшей группе "В гости к бабушке" Шорникова Марина Владимировна 9 Авг 2015
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе на тему:"В гости к принцессе Капельки" Федюнина Ирина Владимировна 31 Мар 2015