Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП во 2 - младшей группе " Геометрические фигуры"

Задачи:

1. Закреплять:

- различия и названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник

- представление о временных отрезках (утро, день, вечер)

- умение выбирать из группы предметов заданные

2. Способствовать развитию воображения, памяти, логического мышления

3. Развивать интегративные качества на основе взаимодействия со взрослыми и детьми.

Оборудование и материал: Презентация к занятию, демонстрационный материал (круг, квадрат, треугольник), картинка с изображением колобка, набор геометрических фигур (круг, квадрат, овал) вырезанных из цветной бумаги, клей, чистый лист бумаги.

Ход образовательной деятельности:

1этап. Введение в игровую ситуацию.

Цель: мотивация детей, создание благоприятного климата на занятии

Воспитатель: Ребята! Давайте встанем полукругом, чтобы всем было видно. Я хочу Вам загадать загадку.

Когда петушок раньше всех встает

Голосисто поет,

Солнышко встречать зовет? (утро)

Дети: Утро!

Воспитатель: Правильно, молодцы, сейчас утро.

И сегодня, рано утром, я получила конверт (воспитатель обращает внимание детей на конверт), давайте посмотрим, что в конверте! Воспитатель «читает» письмо и сообщает детям о том, что Мишке очень хочется построить для своего друга домик, а как построить его, Мишутка не знает и поэтому просит нас, помочь ему. А как зовут друга Мишутки, мы узнаем только тогда, когда поможем Мишке.

Значит, пришло время нам с вами отправиться в лес и поможет нам наша веселая песенка-игра «Мы едем, едем, едем в далекие края....».

(дети вместе с воспитателем отправляются в «лес»)

2 этап. Игровая деятельность

Цель: побуждать детей самостоятельно проявлять игровую инициативу; постепенно подводить детей к самостоятельному поиску средств и способов достижения целей.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, а кто это нас встречает!

Дети: Мишка.

Воспитатель: Давайте подойдем к нему поближе?

Дети: Давайте!

Воспитатель: Посмотрите, что принес нам Мишутка? Что это?

Дети называют геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат.

Воспитатель: А какого цвета круг? Квадрат? Треугольник?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте вместе подумаем, что же можно сделать из этих этих геометрических фигур?

Дети: из круга - солнышко, тарелку и т.д, из квадрата - окошко, дверь и т.д., из треугольника - крышу.

Воспитатель: Вы молодцы! Умнички! Послушайте еще одну загадку:

Солнце в небе ярко светит,

На прогулку вышли дети

Когда это бывает? (днем)

Воспитатель: А днем мы с вами, что делаем?

Дети: играем, гуляем, читаем, рисуем, клеем и т.д.

Воспитатель обращает внимание детей на четыре подноса стоящие на столе. Дети подходят и разглядывают, что лежит на подносах (1 поднос - треугольники, 2 поднос – круги, 3 поднос - квадраты, 4 поднос - овалы).

Воспитатель: Ребята! Возьмите, пожалуйста, только круг, квадрат и треугольник, я прошу вас взять только эти геометрические фигуры.

Дети выбирают нужные фигуры. Рассаживаются по своим местам. Воспитатель проверяет. Если кто-то из детей выберет овал, то необходимо спросить знают ли они эту фигуру? Нужна ли она нам? Если же никто не выбирает овал, то воспитатель сам должен обратить внимание на эту фигуру. Сказать, что она называется овал, но о ней мы поговорим в другой раз, потому что сегодня нам нужны только квадрат, круг и треугольник.

Воспитатель: Ребята теперь у каждого из вас есть три геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг. Попробуйте из них сложить домик у себя на листочках.

Воспитатель: Ребята, у всех получился домик. Давайте посмотрим на наш «волшебный экран», у всех получился такой же домик, посмотрите. Воспитатель совместно с детьми проверяет правильность выполнения задания, а затем, предлагает детям приклеить получившийся домик из геометрических фигур.

Воспитатель: а кто живет в этом домике – это сюрприз. Отгадайте загадку:

По сусекам поскребли,

По амбару помели.

И по лесу без дорог

Покатился ....... (колобок)

Кто из вас догадался, как зовут друга Мишутки? Воспитатель выслушивает ответы и раздает детям заранее вырезанных колобков и предлагает приклеить.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Как красиво у вас получилось. А теперь давайте послушаем загадку:

Стало за окном темнеть

Птицы стали тише петь

Убирать игрушки нужно

Мама всех зовет на ужин

Когда это бывает? (вечером)

Воспитатель: Наступил вечер и нам пора возвращаться в нашу группу, давайте попрощаемся с Мишуткой. А поможет нам вернуться наша веселая песенка-игра.

Воспитатель предлагает детям присесть на ковер.

Воспитатель: А почему колобок покатился?

Дети: потому что он круглый

Воспитатель: а если бы он был квадратный или треугольный он смог бы укатиться?

Дети: нет

Воспитатель: Почему?

Дети: ???

Воспитатель раздает детям фигуры квадрат, треугольник, дети пробуют катать их.

Воспитатель: ну что получается?

Дети: нет

Воспитатель: почему? (возможны наводящие вопросы).

Дети: круг он без углов, поэтому и катиться

Воспитатель: молодцы! А на что еще похож круг?

Дети перечисляют, останавливаемся на мячике.

Воспитатель: я вам хочу предложить поиграть в мяч.

«Игра с мячом»

Воспитатель задает вопрос, связанный с временными отрезками, мяч катится к ребенку.

Вопросы:

Когда мы просыпаемся? (утром)

Когда мы обедаем? (днем)

Когда мы идем домой? (вечером)

Когда мы ложимся спать? (ночью) И т.д

Воспитатель: Наигрались?

Дети: да!

3 этап. Итог занятия

Цель: проверить уровень усвоения материала

Воспитатель: давайте вспомним, что мы сегодня делали? Кого мы встретили в лесу?

Дети: Мишку

Воспитатель: а что нам Мишка дал?

Дети: круг, квадрат, треугольник

Воспитатель: а что мы смогли построить из этих фигур?

Дети: домик

Воспитатель: а кто жил в этом домике?

Дети: колобок

Воспитатель: а что колобок сделал?

Дети: укатился

Воспитатель: почему?

Дети: потому что он круглый, у него нет углов

Воспитатель: вы у меня молодцы, хорошо потрудились. Всем спасибо!