Конспект интегрированного занятия «Посадка саженца айвы»

Цель: Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания детей о растениях (дерево, кустарник, травянистое растение), дать представления о посадке деревьев.

Развивающие: воспитывать умение дослушивать задания до конца и осмысливать их.

Воспитательные: формировать трудовые навыки, воспитывать бережное отношение к природе.

Словарная работа: ввести в активный словарь детей слова: айва, ствол, корни, ветки, саженец.

Оборудование:

Дидактическая игра «Правила поведения в лесу», саженец айвы, ведёрки с водой, лопатки, костюм лесовичка, корзина со сладостями.

Интеграция областей: познание, безопасность, труд, чтение художественной литературы, коммуникация.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я хочу, чтобы у всех было хорошее настроение, доброе утро и добрый день. Наше тепло, наше хорошее настроение, с воздушным поцелуем пошлём друг другу и нашим гостям. Сегодня у нас будет необыкновенно интересное занятие. А знаете почему? Потому что оно пройдёт на улице.

Воспитатель: Как вы думаете, где воздух чище в городе или в лесу? Почему?

Дети: В лесу воздух чище, потому что там много деревьев.

Воспитатель: А что надо сделать, чтобы в городах воздух стал чище?

Дети: Посадить разные деревья.

Воспитатель: Как вы думаете, человек может прожить без леса?

Дети: Нет, деревья очищают воздух от пыли и грязи, лес – это «лёгкие планеты».

Воспитатель: Что же даёт человеку лес?

Дети: Свежий воздух, лекарственные травы, грибы, ягоды.

Воспитатель: Ребята, Дерево-это дом для множества живых существ. В ветвях деревьев вьют гнёзда птицы, в дупле дерева могут жить белки, совы, поселиться дикие пчёлы. Среди корней устраивают себе норы змеи, ежи, под корой живут различные насекомые. Деревья – большие друзья и человеку, и всем живым существам. И мы должны быть благодарны деревьям.

Воспитатель: Перед тем как посадить дерево, надо выяснить, будет ли оно расти в наших условиях. Вырастет ли у нас пальма, апельсиновое дерево?

Дети: Нет. Эти деревья растут в жарких странах, при тёплом климате.

Воспитатель: Правильно, значит, нам надо посадить деревья, которые не бояться морозов и сильных холодных ветров. Назовите, какие это деревья?

Дети: Берёзы, дубы, рябина, сосны, ели, яблоня, айва.

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь мы пойдём на участок, и посмотрим, какие деревья растут у нас на участке. У меня есть знакомый лесовичок, давайте его попросим принести нам маленькое деревце. Давайте свяжемся с лесовичком по сотовому телефону.

Разговор по сотовому телефону. Приходит лесовичок.

Лесовичок: Здравствуйте, в какой детский сад я пришёл? А где он находится? (ответы детей)

Лесовичок: Я выполнил вашу просьбу и принёс маленькое деревце - айву.

Лесовичок: Кто скажет, в какое время года лучше сажать деревья?

Дети: Весной или осенью.

Лесовичок: Для чего вы решили посадить деревья?

Дети: Чтобы у нас было больше кислорода, воздух был чище, любоваться красотой деревьев, чтоб к нам чаще прилетали птицы и насекомые.

Лесовичок: Пришло время посадить дерево.

Девочки придерживают саженец и поливают, а мальчики, засыпают корни землёй.

Лесовичок: Дерево мы посадили, но чтобы оно выросло большим, надо почаще поливать, следить, чтобы никто не ломал, а то приходят ко мне в лес люди, ветки ломают, костры разжигают, цветы рвут, прямо не знаю, что и делать?

Воспитатель: Лесовичок, мы тебе подарим запрещающие знаки, которые ты можешь разместить в лесу.

Дети описывают знаки.

Лесовичок: Спасибо, ребята, мне очень пригодятся эти знаки.\

Давайте все вместе встанем в круг и возьмёмся за руки.

А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся,

и друг другу на прощанье мы подарим обещанье:

Будем с лесом мы дружить охранять его любить!

Лесовичок: Мне пора возвращаться в лес. За вашу работу, хочу угостить вас моими лесными сладостями. До свидания.

Угощает детей сладкими орешками.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? Что нового вы узнали?

Что вам больше всего понравилось на занятии? Как мы с вами будем ухаживать за нашим саженцем?