Интегрированное занятие для детей средней группы «Грибы»

Области интеграции: познание, коммуникация, художественное творчество, физическое развитие.

Цель: расширить представления детей об окружающем мире, грибах, месте их произрастания, отличительных особенностях.

Задачи:

Познавательные – расширить и закрепить представления детей о грибах, о месте их произрастания и внешних особенностях.

Развивающие – развивать память, зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность, координацию речи с движениями; совершенствовать умение раскатывать пластилин в шарик и сплющивать его в лепешку; развивать умение двигаться и выполнять движения в соответствии со словами.

Обучающие – учить детей различать съедобные и несъедобные грибы, отгадывать загадки про грибы, узнавать их по характерным признакам.

Воспитательные – воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением грибов и леса, чтение стихов про грибы, рассказы детей из их личного опыта знакомства с грибами и лесом, беседы о значении леса в жизни человека.

Оборудование: макеты грибов, иллюстрации с изображением грибов, пластилин, салфетки, клеенка (для работы с пластилином, кукла Рита, корзина.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, доброе утро! Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

В. : Ребята, вы были когда-нибудь в лесу? Что вы там видели? (ответы детей). В лесу растет много разных деревьев, сначала они, как и вы, маленькие, нуждаются в защите и бережном отношении. Много лет нужно для того, чтобы из маленького деревца выросло большое дерево. А вы знаете, какую пользу приносит нам лес? (ответы детей).

Природу не уродуй,

Природу не обидь. –

Родился человеком,

Так надо им и быть!

В. : Дети, а что растет в лесу? (ягоды, грибы). Какие вы знаете грибы (ответы детей). Ребята, слышите, кто-то стучится к нам (раздается стук в дверь). Интересно, кто же это? Это же кукла Рита: Здравствуйте, ребята! Я собралась идти в лес за грибами, но совсем забыла, какие грибы можно собирать, а какие нет.

В. : Поможем кукле Рите вспомнить и собрать съедобные грибы? Во что мы будем собирать грибы? (в корзинку). Ну что, ребята, отправляемся за грибами в лес.

Подвижная гимнастика:

Мы в осенний лес идем (шагаем по кругу)

Соберем листочки (наклоняемся, имитируя движения)

Много там чудес найдем:

Желуди, грибочки.

Все в корзину соберем и опять пойдем (шагаем по кругу).

(Пришли в имитированный лес, сели на полянку)

В. : Ребята, кукла Рита принесла с собой загадки, давайте отгадаем их вместе (используются макеты грибов, после каждой загадки, воспитатель показывает детям соответствующий гриб)

1. У кого одна нога,

да и та без сапога? (гриб)

2. Что за ребятки на пеньках,

Столпились тесной кучкой?

И держат зонтики в руках,

Застигнутые тучкой (опята)

3. Он в лесу стоял,

Никто его не брал,

В красной шапке модной,

Никуда не годный (мухомор)

4. Рыжие ушки с лисьей макушки,

В травке лежат - для малых ежат (лисички)

5. Посмотрите-ка, ребята:

Тут - лисички, там - опята,

Ну, а это, на полянке,

Ядовитые. (поганки)

В. : Молодцы ребята! Давайте рассмотрим грибы и выберем, какие съедобные, а какие нет. (Вспоминаем, что у гриба есть ножка и шляпка). Ребята, почему вы не положили в корзинку мухомор и поганку? (ответы детей). Правильно! Эти грибы ядовитые и не пригодны в пищу. Но брать их в руки и топтать не нужно, так как ими питаются больные животные, например лоси.

В. : Давайте вспомним, как правильно нужно собирать грибы? (срезать ножом, а не вырывать их из земли, так как можно повредить грибницу).

Кукла Рита: Спасибо, ребята, что помогли мне! До свидания! (дети прощаются с персонажем)

В. : Ребята, посмотрите, кукла Рита оставила нам пластилин, давайте сделаем грибную полянку и украсим ею нашу приемную (дети делают грибы, вспоминая, как катать ножку и шляпку) .
Подвижная игра «У медведя во бору» (на закрепление темы) .