Творческий отчет на тему: «Умственное развитие детей при решении математических задач».

«Математика… выявляет порядок,

Симметрию и определенность,

А это важнейшие виды прекрасного».

Аристотель

Актуальность исследования, раскрываемого в данной работе , определяется тем, что занимаясь с детьми математикой в детском саду важно не передать те или иные знания или навыки ребенку, а сформировать у него определенное отношение к миру, т. е. заложить основы его личности. Поэтому в каждом конкретном случае важно понимать, что дает то или иное знание маленькому растущему человеку.

«Природа формирует свои законы языком математики». Эти слова принадлежат Г. Галилею. Действительно, изменения процессы происходящие в пестром мире видимых предметов и явлений, протекают одинаково для целых групп, классов, объектов (что позволяет, решив задачу в общем виде, не решать ее в каждом следующем частном случае законов, например: 3+5=8 всегда, о чем бы не шла речь о планетах или песчинках, о людях или цветах). Эту идею можно дать детям.

Вводя маленьких детей в мир математики, важно показать им присутствие чисел в мире природы и культуры, наполнить представления о каждом числе.

Знакомя детей с формой, важно не столько добиться запоминания названий геометрических фигур, сколько дать представления о многообразии и красоте форм природы. Идею симметрии нужно организовать в опыт ребенка так, чтобы он мог видеть много примеров симметрии.

Точность и строгость математики как науки никак не должны выливаться в сухость преподавания детям, отвлеченность понятий, которыми она оперирует, не должна порождать искусственность самой ситуации обучения. Тогда маленькие дети будут учиться не зная, что это математика, а старшие будут ждать из этого источника особенно волшебных историй.

Зная, что успех зависит во многом от желания ребенка учиться, познавать, ставим перед собой цели:

а) прививать интерес к знаниям, опираясь на занимательный, и в то же время содержательный игровой материал. Нужно подобрать специальные обучающие игры, в ходе которых, незаметно для себя дошкольники решают разного рода логические задачи, охотно преодолевают значительные трудности, при овладении знаниями; активизируется их умственная деятельность, концентрируется внимание. Радость учения, когда учиться интересно, легко – и хочется учиться.

б) развивать мышление ребенка, т. е. те умственные способности, которые необходимы для успешного обучения в школе:

Знакомство с математикой дает первое интуитивное ощущение. Математика дает возможность увидеть, что порядок и определенность, симметрия и пропорциональность есть как в природе, так и истинном искусстве. Основная цель занятий математикой – дать ребенку ощущение уверенности в своих силах, основанные на том, что мир упорядочен и по тому постижим, а, следовательно, предсказуем для человека.

Основные методы работы – дидактические игры, игровые упражнения, занимательные и требующие творческого подхода задания, вопросы, которые ориентируют детей на поиск и самостоятельные открытия. Чем больше активности и самостоятельности проявляет ребенок при изучении нового материала, тем эффективнее его развитие.

в) дать необходимые базисные знания.