Конспект совместной образовательной деятельности в первой младшей группе по теме "Один-много."

Конспект совместной образовательной деятельности в первой младшей группе по теме: "Один-много". Цель: Программное содержание: Закрепить умение создавать однородную группу предметов путем добавления предмета к предмету; от большого к маленькому, называть величину предмета. Закрепить умение отличать понятие «один», «много»; Способствовать расширению знаний в различии и названий основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий). Развивать память, мышление, внимание, активизировать словарный запас. Вызвать у детей интерес к занятию, желание общаться со взрослыми. Материал: игрушка собачка Жучка, большая пирамидка, 4 обруча, шарики, кубики, игрушка Матрешка - 5-составная. Ход занятия: Дети заходят в группу. Видят на полу разбросаны колечки от пирамидки. Воспитатель: Ай-ай-ай, это кто же разбросал игрушки? Дети видят игрушку собачку Жучку. Воспитатель: Жучка это ты раскидала игрушки по группе? Собачка Жучка: Да. Воспитатель: А игрушки раскидывать плохо. Собачка Жучка: Я поняла, я больше не буду раскидывать игрушки. Воспитатель: Хорошо раз ты поняла, что это плохо, то собери игрушки, а ребята тебе помогут, только пирамидку надо собирать правильно, сначала большие колечки, потом поменьше и меньше и маленькие. Поняли ребята? Давайте и Жучку поучим, как правильно нужно собирать пирамидку. Дети: Да. Игра: «Собери пирамидку» Дети начали собирать колечки по группе. Воспитатель держит стержень, на который нанизываются колечки. По ходу сбора пирамидки воспитатель уточняет цвет, размер и форму колечка (круглая). Дети отвечают индивидуально и хором. Если один ошибается, другой поправляет его. Когда пирамидка собрана, воспитатель хвалит каждого ребенка. Собачка Жучка благодарит детей за помощь. Воспитатель предлагает им поиграть. Воспитатель: Сколько пирамидок? Дети: Одна. Воспитатель: А сколько колечек на ней? Дети: Много. Разминка: Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы кружимся потом. (На машине приезжает матрешка.) Воспитатель: - Ой, ребята, смотрите, кто к нам приехал! Это матрёшка. Посмотрите, какая она нарядная, красивая! Игра «Матрешки». - Сколько же матрёшек к нам приехало? (Одна) - Какого размера наша матрёшка? (Большая) - Возьмём одну большую матрешку и поставим на стол. Сколько матрешек на столе? - Эта большая матрёшка – мама. А где же спрятались её детки? Ой ты, барышня-матрёшка, Я возьму тебя в ладошки, Покажи мне тех девчат, Что внутри тебя сидят! Воспитатель:- Давайте найдём маленьких матрешек и поставим на стол рядом с большой. Сколько на столе деток-матрешек? (Много) - Покажите самую маленькую матрешку. - Молодцы, покажите большую матрешку. - Давайте расставим матрёшек по росту. Воспитатель:- Молодцы, ребята все у нас получилось .А у меня есть корзинка с разноцветными шарами. Дидактическая игра «Найди свой домик» Воспитатель предлагает поиграть в игру, раскладывает на полу 4 обруча. В центре каждого по одному цветному шарику. Воспитатель объясняет задание: У нас есть цветные шарики, какого цвета шарики? Дети еще раз повторяют названия цветов. Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь надо эти цветные шарики разместить по домикам. У каждого шарика, свой домик. (Дети раскладывают шарики). Воспитатель: Правильно! Молодцы! Таким образом, все шарики находят свой домик. По ходу игры активное повторение название цветов. ( Усложнение при повторе с кубиками). Воспитатель: Собачка Жучка научилась собирать пирамидку, играть с матрешкой, теперь она знает все цвета и размеры. Ребята, а вам понравилось играть вместе с Жучкой? (Дети делятся своими впечатлениями от игры).
Автор: Михайлова Ольга Юрьевна