Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе. Развитие элементарных математических представлений. Тема: «Путешествие во времени». МДОУ детский сад № 28 «Росинка». Воспитатель : Матвеева Татьяна Владими

Образовательная область «Познание» (РЭМП).

Интеграция с другими областями:

- игровая деятельность,

- образовательная область «Коммуникация»;

- использование художественной литературы;

- музыкальная деятельность;

- применения здоровьесберегающих технологий.

Программные задачи: Закрепить знания детей о частях суток утро, день, вечер, ночь и об их последовательности. Закрепить знания о деятельности в данные временные понятия. Закрепить знания детей о понятиях: вчера, сегодня, завтра.

Развивать память, внимание, мышление. Воспитывать доброжелательность. Вызвать интерес к занятиям математикой.

Оборудование: часы на стене, фонограмма, доска магнитная, мольберт, игрушки для игры «День», костюм для ночи.

- демонстрационный материал: фотографии с изображением деятельности детей вечером;

- раздаточный материал: карточки с изображением деятельности в различное время суток.

Предварительная работа:

- работа с родителями по созданию стенда;

- обучение ребенка подготовительной группы (ночь);

- беседы с детьми;

- рассматривание иллюстраций;

- чтение художественной литературы;

- наблюдения.

Сказочные персонажи: ночь ( ребенок подготовительной группы ).

Ход непосредственной образовательной деятельности:

В зале висят часы. Дети заходят в зал и звучит песня «Бъют часы на старой башне». Воспитатель обращает внимание на часы.

Воспитатель: Посмотрите, ребята какие красивые часы у нас в зале. Часы эти непростые, сейчас я их заведу. ( в-ль берет ключ и заводит часы ).

Часы говорят:«Здравствуйте ребята! Мы – часы. Стрелки мои бегут вперед, время не стоит на месте, утро сменяется днем, день – вечером, а на смену вечера приходит ночь. И так происходит всегда. Сегодня я вас приглашаю в путешествие по времени. Бом, бом, бом».

Воспитатель: Ну как ребята, отправляемся в путешествие по времени? (да).

Итак стрелочка бежит вперед и останавливается на утре.

Доброе утро – птицы запели,

Добрые люди – вставайте с постели

Прячется вся темнота по углам,

Солнце встает и идет по делам.

- Что мы делаем утром? (просыпаемся, умываемся, идем в дет. cад, делаем зарядку, занимаемся).

- Как мы узнаем что за окном утро? (солнышко встает).

- Давайте вспомним, что мы делали вчера утром?

- Как мы понимаем слово «вчера»? (это то что уже было)

- Когда мы идем в дет. сад?

- Что еще мы делаем утром? (зарядку).

- А давайте мы с вами сейчас тоже сделаем зарядку. (звучит запись из песни «Веселая зарядка», дети делают 3-4 упр-я ).

- Очень хорошо! Так что же мы с вами делаем утром?

Но стрелка часов не стоит на месте, время идет вперед и после утра наступает что? (день).

- Солнце уже высоко, светит ярко, днем становится как? (светло).

- Что мы с вами делаем днем? (гуляем, играем, обедаем, спим – дневной сон ).

- Что мы делали сегодня днем? Что делал Илюша? Таня?

- Как вы понимаете слово «сегодня»?

- Ребята, посмотрите у меня есть разные картинки. Из них надо выбрать те, на которых изображено, что мы с вами делаем днем.

А разместим мы их вот на эту доску. ( показываю магнитную доску).

Как вы думаете на какую сторону доски поместим картинки на белую или черную? ( на белую, так как это день – светло ).

Дети вешают картинки, воспитатель анализирует.

- Что ты повесил?

- Почему ты так думаешь? И т.д.

- Хорошо молодцы! Я думаю вы сможете показать то, что мы больше всего любим делать днем. Для вас приготовлены игрушки, давайте поиграем. ( Звучит веселая музыка дети играют в игрушки).

- Молодцы ребята! Столько всего за день успели! Давайте сядем на стульчики и отдохнем. ( дети садятся на стулья ).

- Но наше время идет вперед, и на смену дня приходит что? (вечер).

Добрый вечер сад, сад!

Гаснет свет зари,

По домам ребятам надо,

Что ни говори!

- Ребята давайте рассмотрим эти фотографии и расскажем, что же мы делаем вечером.

- Что делает вечером Егор?

- А кто здесь на фотографии? Что ты делаешь вечером?

- Расскажи про свой вечер Даша?

- А что будет делать завтра вечером Лера? Андрей?

- Как вы думаете, что означает слово «завтра»?

Воспитатель: Мы вечером уходим из дет. сада, дома играем в спокойные игры, смотрим телевизор, читаем книги. На улице темнеет, солнышко ложится спать и мы тоже готовимся ко сну. Наша стрелочка идет вперед и после вечера наступает ….

Звучит отрывок из песни «Колыбельная медведицы». В зал заходит ночь ( ребенок подг. группы в костюме ночи ).

Ночь: Спят луга, спят леса,

Пала свежая роса.

В небе звездочки горят,

В речке струйки говорят.

К нам в окно луна глядит

Малым деткам спать велит.

- Ребята, к нам пришла ночь. Что мы все делаем ночью? ( спим). Солнышко совсем спряталось, ночь словно темным одеялом окутало землю. На небе появилась луна, звезды, и все люди спят.

Ночь: Ребята, я к вам пришла с интересной игрой. Вам надо на доску поместить картинки, на которых изображена я - ночь. Как вы думаете на какую сторону доски эти картинки надо поместить? (черную).

- Почему? ( т.к. ночью темно ).

Дети выполняют задание. Воспитатель анализирует и провоцирует детей, предлагая карточки с изображением других частей суток.

Воспитатель: Ну что, ночь, порадовали мы тебя ?

Ночь: Да! А теперь: Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ежик,

Все вокруг уснуть должны,

Наши дети тоже.

Закрываем глазки и спим! (звучит второй куплет «Колыбельной медведицы»), ночь уходит.

Воспитатель:

Солнце яркое встает,

Птицы звонкие поют.

Наши детки просыпаются,

Наши глазки открываются.

Наше время никогда не останавливается, и на смену ночи приходит утро. Вот мы с вами и закончили наше путешествие. Вспомнили, что мы делаем утром, днем, как проводим вечера дома и что ночью мы с вами все спим.

- Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

- А тебе Даша?

- Что понравилось тебе Андрей?

- Мне тоже понравилось наше волшебное путешествие. Спасибо вам большое, часы.

Часы: Бом, бом, бом…

Есть часы во всех домах,

Стрелки ходят на часах,

Очень всем часы нужны,

Вы их слушаться должны.

И чтобы вы всегда помнили о времени, я дарю вам вот эту игру.

Воспитатель: Спасибо вам, часы. Мы в группе с большим удовольствием поиграем в новую игру.