Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию познавательных способностей и математических представлений в старшей группе компенсирующей направленности для детей 5-6 лет ФФНР (образовательная область « Познание»). Тема: &

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 37

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по развитию познавательных способностей и математических представлений в старшей группе компенсирующей направленности для детей 5-6 лет ФФНР

(образовательная область « Познание»).

Тема: «На дне рождения у мальчика Гео».

Подготовил:

воспитатель: Кокоревич Р.Н.

2013 год

Интегрируемые образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Физкультура», «Художественное творчество».

Виды детской деятельности: продуктивная, двигательная, игровая, коммуникативная.

Цель: ознакомление с признаками четырехугольника (углы, стороны)

Задачи:

образовательные:

v продолжать знакомить с формой предметов;

v развитие связной речи в процессе занятия.

развивающие:

v развивать умение понимать учебную задачу, контролировать себя в процессе работы;

v развивать точность и координацию движения детей, готовить руку к письму.

v развивать внимание, память, мышление и воображение.

воспитательные:

v воспитывать интерес и желание играть на «Игровизоре».

v воспитывать внимание и доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:

Для воспитателя: «Игровизор», плоскостное изображение мальчика Гео, маркеры, магнитофон, запись песни «Пусть бегут неуклюже…»

Для детей: игровизор, маркер, вкладыш «Подарки» для игровизора, простой карандаш, игра «Чудо-крестики – 1», альбомный лист.

Ход деятельности:

Воспитатель: Ребята, куда мы пришли?

Дети: мы пришли в Фиолетовый лес.

Воспитатель: Как здесь красиво и как легко дышится. Давайте подышим воздухом этого леса ( дышим в течении 2 минут, контролируя живот и грудную клетку).

Воспитатель: Теперь вдохнем и на выдохе скажем «Как здесь красиво!»

(звучит музыка «Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам…»)

Дети: слышите музыку? У кого – то день рождения

( предположения детей).

Появляется кукла (плоскостное изображение) мальчик Гео нарядно одетый.

Гео: здравствуйте, ребята! Я рад видеть вас у себя в лесу.

Дети: Гео, а почему ты такой нарядный?

Гео: у меня сегодня день рождения.

Дети: поздравляем тебя с днем рождения.

Воспитатель: Ребята, а как мы поздравляем именинников?

Дети: водим «Каравай», поем песню, говорим пожелания.

(ставим Гео в центр круга и водим каравай, говорим пожелания)

Гео: меня поздравили мои друзья и подарили подарки. Помогите мне их посчитать.

Воспитатель: конечно, Гео, мы тебе поможем.

Ребята, возьмите игровизоры и присаживайтесь за столы

(дети берут игровизоры, маркеры и проходят за столы).

Дети: (посчитали подарки). Гео, тебе подарили 5 подарков.

Воспитатель: Какие подарки на день рождения подарили Гео? (дети называют изображенные подарки: аквариум, книгу, мяч, парусник, машину в прямоугольной коробке).

Воспитатель: На какие геометрические фигуры похожи подарки? Отметьте эти фигуры крестиком (дети отвечают: аквариум похож на овал, книга – на квадрат, мяч – на круг, парусник – на треугольник, коробка – на прямоугольник).

Воспитатель: проверьте свой ответ и соедините линией подарок и круг.

Воспитатель: вытрите салфеткой экран игровизора и обведите квадрат и прямоугольник.

- Сравните квадрат и прямоугольник. Что у них общего?

(ответы детей: у квадрата и прямоугольника 4 угла и 4 стороны).

- Чем эти фигуры отличаются друг от друга? (у квадрата все стороны одинаковые, а у прямоугольника две длинные и две короткие стороны)

- Назовите одним словом эти фигуры.

Дети: эти фигуры называются четырехугольниками.

Воспитатель: на празднике устраивают разные игры и я предлагаю вам поиграть.

Физминутка. Игра с мячом «Назови предмет» (воспитатель бросает мяч ребенку и называет геометрическую фигуру, а он должен назвать предмет, похожий на нее).

Воспитатель: Ребята, мы водили каравай, говорили пожелания, а чем еще мы можем поздравить Гео?

Дети: мы можем нарисовать и подарить открытку.

Воспитатель: А помогут нам нарисовать открытку наши «Чудо-крестики» (дети берут игру, бумагу, простые карандаши и приступают к работе).

Гео: а я буду смотреть за вашей работой.

По окончании работы каждый ребенок подходит к Гео и дарит ему свой подарок.

Гео: спасибо, ребята. Я покажу ваши открытки своим друзьям.

Воспитатель: нам пора возвращаться домой.

Дети: до свидания, Гео! ( уходят из Фиолетового леса)