Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для группы компенсирующей направленности 6 - 7 лет Тема: «Лунтик в мире загадок»

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Активизировать в речи детей название геометрических фигур. Закрепить знание основных цветов синий, желтый, красный, зеленый. Закреплять представление о смежных числах в пределах 10.

Развивающие: Развивать у детей умения переключаться с одного вида деятельности на другой, развивать умение логически мыслить; развивать память, мышление, внимание, речь, познавательный интерес; развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные: Воспитывать умение слушать друг друга, воспитывать самостоятельность в приобретении новых знаний, усидчивость.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Словарная работа: Треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, овал

Ход образовательной деятельности.

1.Воспитатель: Посмотрите ребята сегодня к нам пришел в гости Лунтик. (Слайд 1). Ребята, сегодня мы вместе с Лунтиком отправляемся в мир геометрических фигур. А что бы назвать геометрические фигуры, Лунтик приготовил нам загадки.

Воспитатель: Слушайте внимательно, загадка первая. «Узнаешь сразу ты, кто я, у меня всего по три, три стороны и три угла, три пика острия». Как вы думаете что это за геометрическая фигура?

Дети: Треугольник!

Воспитатель: Давайте проверим правильно мы отгадали загадку. (Слайд 2)

Воспитатель: Правильно!

Воспитатель: Отгадайте следующую загадку: «Он давно знакомый мой, каждый угол в нем прямой, все четыре стороны одинаковой длины». О какой геометрической фигуре говориться в загадке?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Давайте проверим правильно мы отгадали загадку. (Слайд 3)

Воспитатель: Слушайте следующую загадку.

Что сейчас увидим мы?
Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны.
О какой геометрической фигуре говорится в загадке?

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: Давайте проверим правильно мы отгадали загадку (Слайд 4).

Правильно, а сейчас я ребята предлагаю вам немного подвигаться, и угадать следующую геометрическую фигуру, выходите на физминутку.

2. Физкультминутка

«Загудел паровоз, и вагончики повез

Чу - чу – чу - чу, далеко я укачу

Вагончики зеленые, бегут, бегут, бегут

А круглые колесики, тук - тук - тук!»

Дети встают в колонну и идут друг за другом, одновременно делая движения руками подобно рычагам паровозных колес.

Воспитатель: Дети, на какую геометрическую фигуру похожи колеса паровоза.

Дети: На круг.

Воспитатель: Давайте проверим правильно мы отгадали геометрическую фигуру. ( Слайд 5). Да ребята посмотрите колеса у паровоза круглые и похожи на круг.

Воспитатель: Слушайте следующую загадку.

Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы ...

Дети: Овал!

Воспитатель: Давайте проверим правильно мы отгадали загадку( Слайд 6). И опять мы справились, молодцы.

Давайте вспомним и назовем геометрические фигуры о которых мы с вами говорили. (Опрос всех детей)

Ответы детей: (Круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник)

Воспитатель: Ребята нам Лунтик приготовил следующее задание.(Слайд 7) Перед вами цифры, назовите их (1… 3), посмотрите и скажите какая цифра потерялась.

Дети: Потерялась цифра 2.

Воспитатель: Молодцы. Следующее задание. (Слайд 8). Перед вами цифры (2… 4), (3…5), (4… 5), (5…7), (6…8), (7…9), (8…10) посмотрите и скажите какая цифра потерялась.

Дети: Потерялась цифра 3. (Слайд 8).

Дети: Потерялась цифра 4 (Слайд 9).

Дети: Потерялась цифра 5 (Слайд 10).

Дети: Потерялась цифра 6 (Слайд 11).

Дети: Потерялась цифра 7 (Слайд 12).

Дети: Потерялась цифра 8 (Слайд 13).

Дети: Потерялась цифра 9 (Слайд 14)

Воспитатель: Молодцы, ребята справились с заданиями!

Воспитатель: Лунтик нам приготовил следующее задание. Посмотрите и назовите противоположности.

Дети: Перышко легкое – штанга тяжелая.(Слайд 15)

Воспитатель: Правильно, следующее задание.

Дети: Одна рыбка маленькая – другой большая. (Слайд 16)

Воспитатель: Молодцы, следующее задание.

Один карандаш длинный – другой короткий. (Слайд 17)

Воспитатель: Молодцы, следующее задание.

Камень твердый – подушка мягкая. (Слайд 18)

Воспитатель: Вот и с этим заданием мы справились. Ребята для того чтобы Лунтик запомнил геометрические фигуры, давайте их нарисуем и подарим нашему Лунтику. Для это нужно сесть за столы. Перед тем как мы начнем делать подарок, давайте поиграем с нашими пальчиками.

3. Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, тир, четыре, пять!
Пошли пальчики гулять. (Перебираем пальчики, начиная с мизинца).
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик всё съел
Потому и растолстел.

4. Ориентировка на листе бумаги.

Воспитатель: Давайте с вами нарисуем геометрические фигуры, а какие сейчас я вам их назову.

В центре листа – красный треугольник, в правом верхнем углу - зеленый квадрат, в правом нижнем углу – синий прямоугольник, в левом верхнем углу – желтый овал, в левом нижнем углу – оранжевый круг.

Воспитатель: Сколько фигур у вас получилось, посчитайте.

Дети: Пять фигур.

Воспитатель: МУЗЫКУ ВКЛЮЧИТЬ Ребята, раскрасьте свои фигуры цветными карандашами. Чтобы подарить Лунтику яркие, красивые фигуры.

Воспитатель: Какого цвета треугольник?

Дети: (Ответы детей, индивидуально). Треугольник красного цвета.

Воспитатель: Какого цвета квадрат?

Дети: (Ответы детей, индивидуально). Квадрат зеленного цвета.

Воспитатель: Какого цвета прямоугольник?

Дети: (Ответы детей, индивидуально). Прямоугольник синего цвета.

Воспитатель: Какого цвета круг?

Дети: (Ответы детей, индивидуально). Круг оранжевого цвета.

Воспитатель: Какого цвета овал?

Дети: (Ответы детей, индивидуально). Овал желтого цвета.

Воспитатель: У вас ребята получились красивые подарки. Мы их обязательно подарим Лунтику. Ребята посмотрите и Лунтик собрал все геометрические фигуры. (Слайд 19). Наше путешествие в мир загадок подошло к концу. Лунтику очень понравилось как вы справились со всеми заданиями и он вам приготовил сладкие угощения. (Вынести угощения)

5. Рефлексия.

- Ребята, скажите, кто приходил к вам сегодня в гости? Какие задания вы выполняли? Какие задания у вас вызвали наибольший интерес? Какой сюрприз мы изготовили для Лунтика?