"Использование элементов кинезиологии в коррекционно-образовательном процессе с детьми,имеющими общее недоразвитие речи"

В наши дни все больше внимания уделяется психологически ориентированному обучению,когда весь коррекционный процесс планируется « от ребенка», а не от «дефекта» и учитывается не только структура дефекта, но и психологические особенности ребенка, предпочитаемые им стили общения, каналы получения информации и способы действий. Кинезиологичческие упражнения, которые мы используем, у детей - логопатов улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, повышают устойчивость внимания и развивают межполушарное взаимодействие. Помогают преодолеть синкинезии, развить артикуляционный праксис, кинестетические чувства, устранить дезадаптацию в процессе обучения.