Конспект совместной деятельности по логоритмике с детьми среднего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (общее недоразвитие речи). Тема занятия: «В гостях у Сказки. Здравствуй, Радуга!».

Тема занятия: «В гостях у Сказки. Здравствуй, Радуга!».

Коррекционно-образовательные цели. Ориентация в ритмических структурах, сравнение и различение звуков по их длительности. Развитие музыкально-пластических способностей. Развитие общей и тонкой моторики, мимики, пантомимики. Развитие чувства ритма, певческих способностей. Воспитание умения определять характер музыки, согласовывать ее с движениями. Формирование музыкально-ритмических способностей, развитие музыкально-ритмического мышления. Развитие музыкального, звукового, тембрового, динамического слуха. Закрепление знаний о цветах и их оттенках. Обобщение и систематизация знаний о весне и её признаках. Уточнение, активизация и актуализация словаря по данной теме. Совершенствование грамматического строя речи (словообразование). Развитие зрительного восприятия и внимания. Развитие мелодико-интонационной стороны речи.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие речевых навыков общения и связной речи, речевого слуха, памяти, мышления, артикуляционной, мелкой моторики пальцев рук, общей моторики.

Коррекционно-воспитательные цели. Воспитание инициативности, активности, самостоятельности, эмоциональности, навыков сотрудничества: умения постановки цели, планирование содержания, выбор средств для достижения цели, учёт мнения партнёров, распределение обязанностей, соблюдение правил, умение решать спорные вопросы без вмешательства взрослого, согласовывать свои действия с действиями окружающих. Воспитание бережного отношения к природе. Закрепление навыков перевоплощения.

Современные образовательные технологии.

1 Здоровьесберегающие технологии.

- образовательная кинезиология (пальчиковая гимнастика, речь с движением)

- фонопедическая гимнастика по методу В. Емельянова

- дыхательная гимнастика

- закрепление культурно-гигиенических навыков

- технология музыкального воздействия

11 Игровые технологии (игровые упражнения, театрализованные игры)

111 Технологии сотрудничества (Художественное творчество «Украсим домик»)

Музыкальный репертуар:

Е.Д. Макшанцева «Детские забавы» Москва «Просвещение 1991 г» («Тепловоз», «Солнышко»)

О.С. Боромыкова «Коррекция речи и движения» «Детство-пресс» Спб 1999 г. (Упражнения «Моемся, чистим зубы», «Ходьба на носках и пятках»)

Л. Гусева «Музыкальная радуга» журнал «Колокольчик» №9 1998 г. («»Цап-царапки», «Мышки», «Звонкие капельки», «Ветерок», «Ручеёк», «Хитрый ёжик»).

Литература:

Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Изд. 2-е, дополнение.- СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 80 с.

Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 4-5 лет.-М.:ТЦ Сфера, 2010.-160с.-(Логопед в ДОУ).

Иокша Е.А. Психокоррекционные занятия с детьми 5-6 лет в условиях детского дома. Под ред. проф. Г.А.Волковой.- СПб.: КАРО, 2008.-64 с.

Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет. – М.:ТЦ Сфера, 2009.-208 с.-(Логопед в ДОУ).

Воронова А.Е. Логоритмика в речевых группах ДОУ для детей 5-7 лет. Методическое пособие – М.:ТЦ Сфера, 2010.-144с.- (Развитие речи шаг за шагом).

Оборудование:

Мультимедийная доска, аудиоаппаратура (музыкальный центр), мягкие игрушки-пособие «Цветные человечки», «волшебный сундук».

Предварительная работа.

Беседа с детьми о приметах весны, разучивание игр и упражнений.