«Морское царство»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №5
комбинированного вида
День подвижной игры
«Морское царство»Образовательная область:
физическая культура
(старший дошкольный возраст)
Реализуемая программа: Основная общеобразовательная
программа ДОУ на основе комплексной программы
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы
Воспитатель: Воронина Елена
Евгеньевна
г.Ковров 2012г.
Цель: продолжать повышать функциональные возможности уровня физической и двигательной подготовленности детей, формировать у детей сознательную установку на здоровый образ жизни.
Задачи:
Воспитательные: - воспитывать познавательный интерес к представителям морской фауны; - воспитывать морально-волевые качества: выдержку, уверенность в себе, чувство товарищества.
Развивающие - развивать гибкость, ловкость, быстроту реакции, координацию движений, пространственные представления, творческие способности. - совершенствовать умение согласовывать речь с движением.
Образовательные: - совершенствовать навыки основных движений в игровой деятельности.
Оздоровительные: - формирование навыка произвольного расслабления; - формирование правильной осанки.
Дата проведения: 7 июля
Место проведения: физкультурный зал, оформленный декорациями Морского подводного мира (Морской царь, рыбки, морская звезда, крабы, камешки, ракушки). К потолку подвешены чайки.
Оборудование: коврики по кол-ву детей, шнур с мешочком (на конце), 4 обруча, канат, ракушки по кол-ву детей.
Музыкальное сопровождение:
Н. Римский-Корсаков «Океан, море – синее» ( из оперы «Садко»)
П. Чайковский Сцена из балета «Лебединое озеро».
М. Гладков «Львенок и черепаха».
«Шум моря» ( релаксация).
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций моря и морских обитателей,
чтение энциклопедии «Подводный мир», рисование на тему:
«Подводное царство», познавательная игра «Загадки Морского
царя».
Словарь: Море, волна, пловец, чайка, морская звезда, медуза, краб,
Акула, рыбы, ракушки.
Авторская разработка НОД: воспитатель 2 квалифицированной категории
Воронина Елена Евгеньевна.
Использованная литература:
возраста»
Содержание деятельности
Дозировка
Методические
рекомендации
Интеграция
образоват.
областей
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:
5 мин.
Воспитатель:
Предложить хочу вам, дети,
Позабыв про все на свете –
Путешествие начать,
В Морском царстве побывать.
Злой колдун там побывал,
В море всех заколдовал:
Спят медузы и дельфины,
Обрастут уж скоро тиной.
Царь Нептун помочь нас просит,
Наша дружба чары сбросит,
Все проснется, оживет,
Зло бесследно пропадет.
1.Построение в шеренгу,
Мы пойдем на берег моря,
Начинается игра,
Как скажу вам 1-2-3,
Тут же в строй скорей беги.
Подв. игра «1-2-3 в строй беги»
Разновидности ходьбы
Вдоль по берегу пойдем
Пятки жжет песок огнем,
Если на носочки встать,
Можно дальше путь держать.
(Ходьба на носках, руки на поясе)
Вдруг камни острые попались,
Только мы не испугались,
Все на пяточки встаем,
Осторожненько идем.
(ходьба на пятках, руки за спиной)
Чтобы море вспоминать,
Нужно камушков собрать,
(ходьба с наклоном вперед)
Подв. игра «Чайки летают над морем».
Разновидности бега
Посмотрите чайки в небе,
Стаей с моря прилетели,
Разыгрались, расшумелись
И над морем разлетелись.
(бег на носках, руки в стороны)
По сигналу:
Чайки кружат над волною
(поворот переступанием)
Чайки ловят рыбу
(положение «упор присев»)
Ходьба в колонне по одному,
дыхательные упражнения .
С чайками мы подружились
И тихонько удалились.
Бриз морской так ароматен –
Для дыхания приятен.
Перестроение в круг.
Подышали, погуляли ,
Пора подумать о привале.
Основная часть:
ОРУ: Подв. игра«Затейники»
Ровным кругом друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте, дружно вместе
Сделаем вот так:
Пальцы рук сейчас сплетем,
Повторим движенья волн.
И.п. – о.с., руки перед грудью, пальцы переплести,
1-8 волнообразные движения
кистями и предплечиями.
Волны дыбятся, шумят,
До ребят достать хотят.
И.п. – сед на пятках, руки на коленях.
1 - 2 – волнообразные движения руками вперед – вверх.
3 – 4 – волнообразные движения
руками вперед – вниз.
Рыбки в море так легки,
Лишь мелькают плавники.
И.п. – лежа на животе, руки вытянуты на полу над головой.
1 – 2 – поднять голову, верхнюю
часть туловища, руки, ноги.
3 – 4 – и.п..
А дельфин – морской дружок,
Показал нам скользкий бок.
И,п. – лежа на спине, руки вытянуты на полу над головой.
1 – 2 – перекат на правый (левый)
бок, прогнуться.
3 -4 – и.п..
Солнце в небе заискрилось,
Все медузы вмиг раскрылись,
Если шторм и гром грохочет,
Превращаются в комочек.
И.п. – лежа на спине, ноги врозь,
руки вверх – в стороны.
1 – 3 – группировка лежа,
4 – и.п..
А теперь мы станем сами,
Настоящими пловцами.
И.п. – лежа на животе, руки на полу над головой.
1 – поднять руки и ноги вверх,
2 – 7 – попеременно движения руками и ногами вверх – вниз,
8 – и.п..
На песочке растянитесь
И на солнце обсушитесь.
И.п. – лежа на животе с опорой на
предплечья.
1 - 8 – попеременно сгибать в колене правую (левую) ногу.
Перестроение в одну колонну, дети убирают коврики.
Основные виды движений
в подвижных играх:
Загадка:
Я – веселый рыболов,
Ждет меня большой улов.
Берегитесь червячка,
Не сорваться нам с крючка.
(Удочка)
1.Подв. игра «Удочка» (прыжки).
Солнце манит и зовет
Крабы выползли из вод.
Небо тучи собирает,
Крабы в море убегают.
2.Подв.игра «Ловкие крабы».
(лазание и подлезание под шнур)
3. Подв.игра «Рыбки и акула»(бег)
Мы морские рыбки в море,
Любим плавать и нырять.
Ну, попробуй нас поймать.
Раз – два – три – лови!
(Дети-«рыбки» бегают по залу
врассыпную, водящий-«акула»
пытается догнать и запятнать).
Дыхательное упражнение
Ветер по морю гуляет,
Дружить ребятам помогает.
1 – вдох,
2 – продолжительный выдох через
рот.
4.Подв.игра «Найди и промолчи»
(найти рыбку) – игра на внимание.
Заключительная часть:
Игра малой подвижности:
«Море волнуется»
(с изображением морской фигуры)
Море волнуется – раз,
Море волнуется – два,
Море волнуется – три,
Морская фигура – замри!
Психогимнастика «Шум моря»
А теперь глаза закроем,
Будем слушать шум прибоя.
Очень, очень мы довольны,
Нам приятно и спокойно.
(дети сидят произвольно на полу, ракушку прикладывают к уху.
Подведение итогов:
Я теперь спрошу друзья,
К морю мы пошли не зря?
Зло мы дружбой победили?
В море всех мы оживили?
Царь Нептун в благодарность
угощает детей морскими камешками.
2 раза
20 сек.
20 сек.
20 сек.
20 сек.
2-3 раза
20 сек.
10 сек.
10 сек.
20 сек.
10 сек.
17 мин.
3 раза
6 – 8 раз
6 раз
По 3 раза в
право и
влево.
6 раз
3 раза
2 раза
20 сек.
2 – 3 раза
2 -3 раза
2 – 3 раза
!0 сек.
2 раза
3 мин.
2 – 3 раза
10 сек.
20 сек.
Включить аудио-запись «Океан, море синее»
Н.Римский-Корсаков
Правильно строить-
ся в шеренгу и колонну
В колонне по одному – соблюдать
дистанцию.
Ноги прямые.
Не наклоняться вперед (следить за
осанкой).
Дотянуться до носка
ноги.
Бег врассыпную не наталкиваясь друг на друга.
Четко фиксировать
переступание на месте и «упор присев».
Спокойная ходьба,
Соблюдение дис-
танции.
Дети берут себе
коврик.
Фронтальный метод
Не разъединять пальцы, дыхание
произвольное.
Вдох.
Выдох со звуком «Ш».
Фиксировать прогибание.
Фиксировать проги-
бание на боку.
Фиксировать группировку: обхва-
тить руками колени,
голову прижать к
коленям.
Вдох. Ноги в коленях
не сгибать.
Выдох.
Подпевать песенку
Львенка и Черепахи
(аудиозапись из м/ф)
Дети отгадывают.
Подпрыгивать на двух ногах вверх, не задевая шнур.
Дыхание произволь-
ное. Спину держать
параллельно полу.
Действовать по сигналу.
Уточнить правила
игры (ребенок объясняет правила).
Акулу выбрать считалкой
по желанию детей.
Подсчет пойманных
рыбок.
Бегать не наталки-
ваясь друг на друга.
Соблюдать правила
игры.
Вспомнить морских обитателей, которые
встречались в путе-
шествии.
Фиксировать фигуру.
Включить музыку
релаксации «Шум
моря». Дети находят на берегу
ракушку.
Дети отвечают, передавя эмоцио-
нальное состояние.
Музыка
Худ. слово
Здоровье
Труд
Познание
Музыка
Труд
Коммуника-
ция
Коммуника-
ция
ФЭМП
Без - ность
Здоровье
Музыка
Здоровье
Познание
Автор: Воронина Елена Евгеньевна