Проект "Это удивительное морское царство"

Очень актуальна проектная деятельность в детском саду. Она объединяет детей, родителей и воспитателей в одно общее интересное дело.

Авторы проекта: Волкова Елена Ивановна, Смирнова Елена Геннадьевна, воспитатели МДОБУ «Кузнецовский детский сад «Улыбка»

Консультант: старший воспитатель Степанова Людмила Николаевна

База реализации проекта : Муниципальное дошкольное образовательное быджетное учреждение «Кузнецовский детский сад «Улыбка»

Адрес: Медведевский район, с.Кузнецово, ул. Кооперативная, 4

Тема проекта: «Это удивительное морское царство»

Вид проекта: среднесрочный фронтально- групповой исследовательский проект

Продолжительность: 3 месяца

Участники проекта: дети смешанной группы (2 младшая - средняя), воспитатели, родители.

Образовательная область: познавательная область, экологическое воспитание

Актуальность проблемы: Дети дошкольного возраста очень мало знают о «мире воды», в ДОУ не уделяется достаточного внимания , родители не считают нужным просвещать дошкольников по данной теме.

На сегодняшний день вопросы охраны окружающей среды стоят очень остро. Одной из причин этого является отсутствие у людей экологической грамотности и культуры . Основы экологической культуры складываются ещё в дошкольном возрасте.

Цель: Создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта «Этот удивительное морское царство»

Задачи:

Формировать у детей представления о морских обитателях

Формировать желание пользоваться специальной терминологией

Формировать навыки поисковой деятельности

Развивать коммуникативные навыки , самостоятельность, инициативу

Вызвать желание у детей беречь и любить родную природу

Вовлечь родителей воспитанников в участие в проведение мини- исследований в роли помощников и консультантов.

Гипотеза: Развитие эмоциональной отзывчивости и познавательной активности детей в процессе формирования представлений о море и его обитателях будет успешным если:

- будут использованы различные методы работы

- будут созданы условия для изучения темы

- будут вовлечены родители в исследовательскую деятельность

Предполагаемый результат:

Дети познакомятся с рыбами, морскими животными, молюсками. Их строением, особенностями передвижения.

Овладеют понятиями «морские животные», «рыбы», «молюски», «водоросли».

Узнают об особенностях строения рыб, о взаимосвязи строения рыб с их средой обитания.

Узнают о многообразии подводного мира.

Сформируется представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды.

Сформируются первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе.

Будет оформлен экологический уголок в группе

Состоится совместная (родители- дети) выставка поделок и рисунков «Подводное царство»

Будут напечатаны фотографии занятий и досугов

Методы проекта:

консультирование родителей

коллективные и индивидуальные творческие работы

заочная экскурсия

индивидуальная работа с воспитанниками

тематические занятия

досуговая программа для детей

игры

Новизна проекта: В стенах ДОУ проводятся различные исследования. Новизна данного проекта в её необычности и сложности. Сложность состоит в том, что нужно суметь дать детям знания о море и его обитателях, а наглядно их увидеть нет возможности, т.к. в нашей местности нет моря , нет дельфинария и океанариума, где дети могли бы своими глазами увидеть их обитателей. Вся работа заключается в «заочной экскурсии». Поэтому большая роль отводится ТСО и литературе.

Сроки реализации: с 1 декабря 2011 по 1 марта 2012 года

Этапы работы:

Подготовительный (1- 15 декабря)

Основной (15 декабря- 20 февраля)

Заключительный (20 февраля- 1 марта)

Описание проекта:

Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одним из составных успешности обучения в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание познать и освоить всё новое- основа формирования этого качества. Одним из перспективных методов, способствующим решению этой проблемы , является метод проектной деятельности. Основываясь на личностно- ориентированном подходе к обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний , формирует навыки сотрудничества. В основе проекта лежит исследовательский поиск в различных направлениях, а также стремление к совместной познавательно-поисковой деятельности детей, педагогов, родителей. В качестве объекта исследования нами было выбрано море и его обитатели.

В нашей местности (Республика Марий Эл) нет морей, мало у кого из детей есть возможность съездить туда даже отдыхать. Поэтому мы можем провести лишь заочную экскурсию к морю, с помошью доступных методов познакомить детей с этим удивительным водоёмом и его обитателями. Проект будет реализовываться детьми, воспитателями и родителями детей смешанной группы.

Подготовительный этап- это начало работы над проектом. В ходе данного этапа проделана большая работа. Подобраны консультации для родителей, репродукции картин И. К. Айвазовский «Чёрное море», «Ураган на море», А.Боголюбов «Парусник в море»; произведения писателей и поэтов ; пословицы, поговорки, пальчиковая гимнастика, загадки. Такде найдены серии детских познавательных фильмов «Обитатели океанского дна», мультфильмы , приобретён диск «Прикоснись к природе» с записями звуков моря и океана. Найдены песни «Дельфины» из мультфильма «В порту».

Основной этап включает в себя различные методы работы как с воспитанниками, так и с родителями. Мы считаем, что только совместными усилиями можно достичь желаемых результатов. Родители с удовольствием приняли участие в подготовке выставки рисунков и поделок «Подводное царство». Подготовлены различные поделки из пластилина, круп, ракушек, камушков, бросового материала, самоклеящейся плёнки и даже из печенья. Многе взрослые обнаружили, что море- это интересный объект для наблюдения и развития ребёнка. Для родителей проводились консультации «Научим ребёнка любить живую природу», «Изучаем морских обитателей», «В жаркий день на пляже». Для детей проводились тематические занятия «Что мы знаем о мире воды?» (Окружающий мир), «Необыкновенные рыбки» (ИЗО), «Береги природу» (Развитие речи) , «Водоросли» (Аппликация). Совместно с детьми просмотрено множество познавательных фильмов: «Рыба- жулик», «Рыба- корова», «Муреновый угорь», «Морские коньки», «Рыба- мандарин», «Кораллы», «Морской чёрт», «Каракатица», «Биса- морская черепаха» и др. Совершили заочную экскурсию в дельфинарий благодаря фотографиям и видеозаписям. Проделаны познавательные опыты с водой «Фильтрация воды», ___________________________________________________________________. В ходе проекта воспитателями оформлен экологический уголок , где дети сами могут рассматривать морских обитателей.

Познакомили детей с произведениями писателей и поэтов: Г.Р. Лагздынь «Морской конёк», Г. Кодиненко «Осьминог», Е.Попова «Краб», Н. Доброта «Электрический скат», «Дельфин», Т. Астафьева «На дельфинах», А. Барто «Раковина», Г. Косова «Азбука подводного мира», С.Сахаров «Кто в море живёт?», А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»,В. Орлов «Для чего морю наряды?», «Я рисую море»,С.Баранов «Дельфины».

Очень понравились детям мульфильмы «Сказка о рыбаке и рыбке», «Подводная братва», «Русалочка», «Приключения пингвиненка Лоло», «В поисках Немо», «Шевели ластами». Разученя с детьми подвижные игры «Водолаз», «Море волнуется», «Рыбаки и рыбки», «Водяной». Для успешной реализации проекта потребовалось оснащение экологической зоны (Уголка природы). Изготовили картотеку загадок, пословиц и поговорок об обитателях моря. Разучили с детьми пальчиковую гимнастику «Чайка», «Пять рыбок», «Рыбки весело плескались», физкультминутку «А над морем – мы с тобою!».

На заключительном этапе проекта проведена викторина для детей «Морские тайны», она помогла провести некую диагностику знаний детей по данной теме. ________________

29 февраля планируется проведение открытого районного занятия «Путешествие в подводное царство». 1 марта состоится развлечение «В гостях у Нептуна». Но на этом наша исследовательская деятельность не закончена. Мы будем и дальше изучать, наблюдать, исследовать это удивительное морское царство.

Заключение: В данном проекте была сделана попытка изучения и развития эмоциональных переживаний у детей в ходе исследовательской деятельности . Проверка выдвинутой гипотезы показала, что развитие эмоциональной отзывчивости и познавательной активности детей о море и его обитателях стала успешной, благодаря созданию условий для изучения, наблюдения, вовлечения родителей в исследовательскую деятельность детей.

Материалы и оборудование:

Фотографии

Книжные и другие иллюстрации с изображением водоёмов и их обитателей

Фотоаппарат

материалы для изобразительной и конструкторской деятельности

Книги с рассказами о каких- либо морских обитателях

Расскраски по теме проблемы

Фильмы о морских обитателях

Дидактические игры

«Большая книга животных»

Детская энциклопедия «Эти необычные животные»

Карточки для занятий в детском саду и дома «Расскажите детям»:

Интернет -ресурсы.

Диск «Прикоснись к природе»

План- график реализации проекта

Этапы работы

Мероприятия

Сроки

Результат

1. Подготовительный

Подбор тематической литературы, репродукций картин, мультфильмов, художественных фильмов, песен, пальчиковой гимнастики, физкультминуток, дидактических игр, раскрасок, информации для родителей, пополнение уголка пророды соответствуюшей картотекой. Разработка конспектов для занятий с детьми.

1-15 декабря

Будет способствовать качественной теоретической подготовке работы над проектом.

2

Основной

Проведение консультаций для родителей

Тематические занятия

Прсмотр познавательных фильмов, мультфильмов

Заочная экскурсия в дельфинарий

Познавательные опыты с водой

Организация выставки поделок и рисунков «Подводное царство» (родители и дети)

Оформление экологического уголка (воспитатели)

Пополнение уголка природы различной картотекой

Чтение художественной литературы

Дидактические игры детей

15 декабря-

20 февраля

Родители и дети обогатят свои знания о морских обитателях, появится интерес желание бережно относиться к природе, её богатству.

Появится интерес к экспериментальной деятельности.

Будет способствовать созданию положительного эмоционального настроя, интереса, развитию речи, внимания. мышления у воспитанников.

Способствует развитию коммуникативных навыков, представления детей об окружающем мире, формированию двигательных навыков

3

Заключи

тельный

Проведение викторины для детей «Морские тайны»

Развлечение «На морском берегу"

Проведение открытого занятия «Путешествие в подводное царство»

20 февраля-

1 марта

Диагностика, закрепление, обогащение знаний о морских обитателях

Автор: Волкова Елена Ивановна