Главная / Старшие классы / Технология

Творческие задания при изучении темы «Архитектурный шрифт».

Современные преобразования, развитие науки и техники требуют от людей владения графической грамотой, знания правил выполнения чертежей, умения их читать. Чертеж – один из главных носителей графической информации, без которого не обходится ни одно производство.

Ранее черчение изучалось на всех ступенях образования, начиная со средней образовательной школы и кончая высшей. Сейчас, к сожалению, не каждая школа может похвалиться наличием уроков черчения в учебном расписании. Мне в этом смысле повезло - в гимназии №35 черчение преподается, начиная с 7 класса. Квалификация будущих специалистов в любой области науки и техники во многом зависит от того, насколько школьная учебная программа обеспечивает преемственность по отношению к программам обучения в Вузах, техникумах. Черчение занимает важное место среди учебных предметов в формировании таких качеств всесторонне развитой личности, как техническое мышление, пространственные представления, творческое воображение. Изменения, происходящие в обществе, влияют на требования к графической подготовке школьников, что вызывает необходимость переосмысления целей, задач, содержания, а также форм и методов обучения черчению. Изучение теоретического материала необходимо сочетать с выполнением графических и практических работ. Их содержание должно быть направлено на отработку методов, способов и приемов выполнения чертежей различного назначения.

Нельзя с уверенностью сказать, что сегодняшние результаты обучения полностью соответствуют современным требованиям. Для более эффективной организации учебно-воспитательного процесса необходимо добиваться оптимального сочетания классических и нетрадиционных методов и приемов обучения. Занятия построены таким образом, что позволяют учащимся, кроме ознакомления с новыми разделами черчения и углубленным изучением уже знакомых, проявить свои творческие способности. Это возможно благодаря тому, что ряд тем программы содержит задания, позволяющие раскрыть творческий потенциал учащихся, дают возможность самостоятельно распоряжаться пространством формата, сознательно использовать выразительные возможности графического материала. Наблюдения в течение многих лет показали, что благодаря этим заданиям резко возрастает интерес учащихся к предмету черчение. Тесно перекликаясь с такими учебными дисциплинами, как композиция, графика и декоративно-прикладное искусство, творческие задания вносят свежую струю в процесс обучения, ломая представления некоторых учащихся о черчении, как о скучном предмете, требующем большой затраты времени и повышенного внимания. Необходимость обучения моему предмету диктуется не только его значением в современной жизни, но и огромной ролью графической деятельности в развитии мышления и познавательной способности учащихся.

Для того, чтобы чертеж был понятен, на нем делают поясняющие надписи и размерные числа. Освоение шрифта для выполнения четких надписей предполагает изучение конструкции и пропорции знаков и обязательно практические упражнения по их написанию. Упражнения состоят в том, чтобы выработать на этих прямолинейных знаках основные навыки: чувство наклона, глазомер – чувство правильного соотношения размера шрифта и толщины линии. Правильные навыки выполнения надписей любым шрифтом приобретаются путем неторопливого и тщательного освоения букв и цифр и последующей практикой.

В то же время, для многих учащихся изучение шрифта является скучной, монотонной работой, требующей большой затраты времени и повышенного внимания. С чертёжным шрифтом учащиеся знакомятся в самом начале изучения предмета «Черчение» - в седьмом классе.

К девятому классу учащиеся уже достаточно хорошо владеют правилами и навыками написания чертежного шрифта. С этого времени мы начинаем знакомство с архитектурным шрифтом. Программа по черчению в девятом классе построена таким образом, что кроме практических занятий она включает и творческие задания по некоторым темам, в том числе и по теме «Архитектурный шрифт».

Творческие задания позволяют учащимся проявлять свою фантазию, применить полученные умения и навыки, поэкспериментировать в пространстве листа. Карандаш уже не просто средство для передачи четкости линий, а соавтор в создании четкой графически выразительной композиции. Подобные задания позволяют раскрыть творческий потенциал учащихся, способствуют их самореализации, поднимают самооценку. Закладывается фундамент знаний и навыков, которые получат дальнейшее развитие в высших учебных заведениях по выбранным специальностям – архитектор, дизайнер, конструктор.

Учитель МБОУ гимназии №35

Кретова И. В.


Автор: Кретова Ирина Викторовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Творческие задания при изучении темы «Архитектурный шрифт». Кретова Ирина Викторовна 4 Апр 2015
документ Работа с терминами при изучении темы: «Пищеварение». Емельянова Валентина Николаевна 8 Фев 2016
документ Творческие задания для школьников при изучении химии Михеева Наталья Алексеевна 20 Мар 2015
документ Задания при изучении темы "Словосочетание" Лазарева Ольга Валерьевна 20 Мар 2015
документ «Применение модульной технологии обучения» при изучении темы « Имя числительное» в 6 классе Олейник Екатерина Сергеевна 20 Мар 2015
разное «Система графических заданий при изучении темы «Тепловые явления»» Литвинова Алла Евгеньевна 21 Мар 2015
документ Методическая разработка: «Использование коррекционно-развивающих технологий при изучении лексической темы «Транспорт» с детьми младшего дошкольного возраста» Макшакова Наталья Дмитриевна 31 Мар 2015
разное « Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности на уроках математики при изучении темы : «Сложение и вычитание» » Соловьева Ирина Николаевна 31 Мар 2015
разное « Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности на уроках математики при изучении темы : «Сложение и вычитание» » Соловьева Ирина Николаевна 31 Мар 2015
документ «Пути активизации познавательной деятельности школьников при изучении темы «Формулы корней квадратных уравнений» курса математики 8 класса» Панина Вероника Владимировна 15 Окт 2015
документ «Система обучения двигательным действиям на уроках физкультуры при изучении темы «Спортивная игра – баскетбол». Пургина Елена Алексеевна 21 Мар 2015
презентация Формирование познавательного интереса учащихся при изучении темы« Здоровый образ жизни»5 класс Пудовкина Елена Александровна 20 Мар 2015
документ Как научить учеников самооцениванию и взаимооцениванию для обеспечения обратной связи при изучении темы: «Электрический ток в различных средах»? Абигузина Сандугаш Кудасбаевна 20 Мар 2015
разное Интегрирование вопросов методики информатики и архитектуры компьютера при изучении темы «Мультимедийные проекторы, интерактивные доски в образовательном процессе» Смолякова Елена Сергеевна 20 Мар 2015
презентация, документ Формирование познавательных УУД при изучении темы «Бактерии» в 5 классе Лихачева Наталья Степановна 20 Мар 2015
презентация Формирование УУД на уроках физики при изучении темы «Условия плавания тел. Плавание судов» Волкова Елена Ивановна 21 Мар 2015
документ Использование частично-поискового метода при изучении темы «Антарктида» в 7 классе Лямина Валентина Александровна 21 Мар 2015
презентация ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ»9 КЛАСС Сугробова Наталья Викторовна 21 Мар 2015
документ Применение поисково-исследовательских технологий при изучении темы «Углерод» Фонштейн Екатерина Юрьевна 21 Мар 2015
документ Использование заданий по готовым чертежам для детей с ограниченными возможностями здоровья при изучении темы «Признаки равенства треугольника» Колесник Елена Александровна 21 Мар 2015
презентация, документ Метапредметный подход в обучении смысловому чтению в 5 классе при изучении темы «Зарождение демократии в Афинах». Ногтева Галина Николаевна 21 Мар 2015
документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНО-ГРУППОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «КРИСТАЛЛИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА. КРИСТАЛЛИЧЕСКИЕ РЕШЕТКИ» 9 КЛАСС. Иванова Анна Владимировна 20 Мар 2015
документ Проектная деятельность учащихся 5 класса при изучении темы «Мифы Древней Греции» Витомскова Екатерина Валерьевна 20 Мар 2015
документ ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПОНЯТИЙ В ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ ИНФОРМАТИКЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ФАЙЛОВАЯ СИСТЕМА» Распопова Светлана Владимировна 21 Мар 2015
документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМНО-ПОИСКОВОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ « РАСТВОРИМОСТЬ ВЕЩЕСТВ. ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКАЯ ДИССОЦИАЦИЯ. ЭЛЕКТРОЛИТЫ И НЕЭЛЕКТРОЛИТЫ» 9 КЛАСС. Иванова Анна Владимировна 20 Мар 2015
презентация Использование ИКТ на уроках геометрии при изучении темы «Объем пирамиды» (Учебная презентация) Кощеев Михаил Михайлович 21 Мар 2015
документ Формирование информационной компетентности при изучении темы «Единицы измерения времени». Воропаева Ксения Валерьевна 30 Мар 2015
разное Презентация опыта работы.Формирование информационной компетентности при изучении темы «Единицы измерения времени». Воропаева Ксения Валерьевна 30 Мар 2015
презентация Формирование речевых навыков при изучении темы «Английские гласные» Павлова Светлана Александровна 30 Мар 2015
разное План - конспект Вариативность проверочных работ в 8 классе КО при изучении темы: «Определенно-личные предложения» Малютина Надежда Николаевна 1 Апр 2015
документ Использование ИКТ на уроках технологии при изучении темы «Конструирование одежды» Применение программы MS PowerPoint Тетерина Анжела Владимировна 1 Апр 2015
документ Применение структурно-логических схем при изучении темы «Предпринимательство» в 10-м классе Анохина Юлия Викторовна 4 Апр 2015
документ Подготовительные упражнения при изучении темы «Решение задач с помощью уравнений» в 5-6 классах Шевченко Жанна Леонидовна 1 Апр 2015
документ Работа с малым текстом при изучении темы «Глагол». 5 класс Заляева Раушания Кавиевна 1 Апр 2015
документ Игры на уроках английского языка при изучении темы «Животные» Тихомирова Любовь Ивановна 20 Ноя 2015
документ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕ-СУРСА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ВЗАИМНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ ВЕЩЕСТВА» В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ФИЗИКИ. Аиров Рамиль Равильевич 20 Ноя 2015
документ Урок развития речи при изучении темы «Наречие» Бологова Любовь Назаровна 20 Ноя 2015
документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЧАСТИЧНО-ПОИСКОВОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «КЛАССИФИКАЦИЯ НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ» 8 КЛАСС. Иванова Анна Владимировна 27 Апр 2015
документ Использование ЭОР при изучении темы «Полные и краткие имена прилагательные» Кузнецова Татьяна Анатольевна 14 Мая 2015
документ Проектирование системы деятельности педагога по обеспечению достижения новых образовательных результатов при изучении темы «Местоимение» в 6 классе Индюкова Юлия Владимировна 8 Июл 2015