Главная / Старшие классы / Иностранные языки

Концепция формирования элементарных черт вторичной языковой личности на начальном этапе обучения ИЯ в общеообразовательной национальной школе.

Скачать
92.5 КБ, 431156.doc Автор: Викентьева Елена Алексеевна, 21 Мар 2015

Реалии глобальной взаимозависимости и культурного разнообразия нашей планеты в начале третьего тысячелетия определяют потребность в человеке с новым типом мышления, новым отношением к жизни, человеке, способном успешно самоопределиться в условиях быстро меняющегося мира.

Эта проблема особенно актуальна для России и для Якутии в частности, т.к. здесь за последнее время происходят колоссальные изменения во всех сферах жизни. Постепенно, но необратимо происходит интеграция нашей республики в мировое сообщество. Усилилась сфера международной активности Якутии. Возникла необходимостью изучать в школе не два, а три языка ( якутский, русский, английский) на уровне активного говорения .Якутский и русский – государственные языки Республики Саха, их изучают и якуты, и русские. Изучение английского языка в этой связи направлено на формирование кросс-культурной грамотности. Кросс-культурная грамотность позволяет видеть общее и индивидуальное в культуре других народов, осознавать ценность каждой культуры в мировом поликультурном пространстве.

В условиях межкультурного общения его участники, используя свой лингвокультурный опыт и свои национально-культурные традиции и привычки, одновременно пытаются также учесть и иной языковой код, иные обычаи и традиции , иные формы поведения. Если этого не происходит, то акт культурного взаимодействия может не состояться или нарушиться. Ориентация языкового образования , в том числе и начального, на концепт вторичной языковой личности призвана избежать подобных негативных явлений

Сходство или различие культур играет важную роль в процессе коммуникации представителей различных языковых общностей, влияет на их взаимопонимание. Уже на начальном этапе обучение ИЯ должно поисходить через сопоставление языков, с применением элементов лингвокультуроведческого анализа.

Педагогической основой формирования элементарных черт вторичной языковой личности у младших школьников являются принципы природосообразности, культуросообразности и самодеятельности. Педагогическая деятельность направлена на поддержание ребёнка, передачу и развитие культуры, создание творческой среды развития ребёнка, обеспечивающей реализацию его потенциала.

Содержательный компонент формирования отношений составляют понимание глобальных ценностей человечества, знаний о культуре, народных традициях и обычаях страны изучаемого языка и своей родной, осознание и присвоение ребёнком на этой основе общечеловеческих ценностей с учётом его возрастных и личностных особенностей, норм нравственного поведения.

Педагогический аспект формирования вторичной языковой личности рассматривается в контексте межкультурного обучения и воспитания как приобщение к культурным ценностям страны изучаемого языка через призму реалий своей страны, своего языка на основе личностно-деятельностного подхода. Важным условием при этом является осуществление взаимосвязи языка – культуры – общечеловеческих- ценностей – личности младшего школьника в процессе усвоения иностранного языка.

Усвоение учащимися культуроведческого содержания обучения иностранному языку, несущему в себе, с одной стороны, типичные черты национальной культуры, с другой стороны, материал, отражающий общечеловеческие ценности, происходит на основе лингвоконтрастивного и культуроведческого видов анализа, рассматриваемых в качестве конкретного механизма осуществления диалога культур.

Формирование элементарных черт вторичной языковой личности младшего школьника возможно в процессе активной проектно- творческой деятельности детей, обеспечивающей единство усвоения ими «техникой» изучаемого языка, освоения нравственного содержания народных традиций и обычаев, разнообразной деятельности ребёнка, который выступает в качестве центрального элемента методической системы, как субъект учебного процесса и как субъект межкультурной коммуникации.


Автор: Викентьева Елена Алексеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Концепция формирования элементарных черт вторичной языковой личности на начальном этапе обучения ИЯ в общеообразовательной национальной школе. Викентьева Елена Алексеевна 21 Мар 2015
презентация Реализация основных принципов обучения ИЯ на начальном этапе в контексте внедрения ФГОС Викентьева Елена Алексеевна 21 Мар 2015
документ Особенности формирования навыков чтения на начальном этапе обучения Антонида Александровна Васильева 21 Мар 2015
документ Языковой портфель по чтению (My Reading Portfolio) как инновационная технология обучения на начальном этапе изучения иностранного языка Хайруллина Людмила Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Внеклассная работа по английскому языку как одна из основ реализации основных принципов обучения ИЯ на начальном этапе . Викентьева Елена Алексеевна 20 Мар 2015
презентация, документ Раннее обучение ИЯ и ЗТ на начальном этапе обучения Филонова Мария Эдуардовна 21 Мар 2015
документ Взаимодействие педагога - музыканта с семьёй учащегося на начальном этапе обучения в музыкальной школе и школе искусств. Никифорова Елена Витальевна 7 Апр 2016
документ Психофизические особенности детей на начальном этапе обучения в музыкальной школе Кушак Тамара Михайловна 27 Мая 2015
документ Сообщение на тему: «Включение учащихся в самостоятельную учебно-познавательную деятельность на начальном этапе обучения английскому языку в средней школе». АРАЛОВА РУФИЯ МУРАДЕНОВНА 21 Мар 2015
документ Фольклор как средство формирования слухо-произносительных навыков на начальном этапе обучения иностранному языку Вешкина Татьяна Геннадьевна 21 Мар 2015
документ Использование информационно-коммуникативных технологий для формирования познавательных УУД на начальном этапе обучения школьников. Боева Наталья Викторовна 7 Апр 2016
разное Освоение выразительных средств музыки на начальном этапе обучения Башкирова Джанетта Геннадьевна 20 Мар 2015
документ Межкультурная компетенция как показатель сформированности вторичной языковой личности Дорошева Екатерина Викторовна 21 Мар 2015
документ Использование ИКТ в обучении английскому языку на начальном этапе обучения в условиях ФГОС. Храмова Ирина Васильевна 21 Мар 2015
документ Развитие креативных способностей учащихся на начальном этапе обучения в классе общего фортепиано Газенко Валентина Васильевна 20 Мар 2015
документ "Об организации обучения иностранному языку на начальном этапе в условиях модернизации образования" Матвеева Ольга Васильевна 20 Мар 2015
документ Знакомство с навыками педализации на начальном этапе обучения,в зависимости от индивидуальных способностей ученика. Смирнова Елена Юрьевна 20 Мар 2015
документ Методическая работа: «Основы фортепианной техники, её развитие на начальном этапе обучения; взаимосвязь музыкально-художественных и технических задач в обучении». Полякова Людмила Олеговна 20 Мар 2015
презентация "Роль игровых ситуаций в развитии образно-художественного мышления ученика на начальном этапе обучения". Костромитина Светлана Васильевна 20 Мар 2015
документ Открытый урок с методическими рекомендациями "Развитие творческого мышления в классе синтезатора на начальном этапе обучения" Щербина Елена Владимировна 21 Мар 2015
документ Игровые методы в преподавании иностранных языков на начальном этапе обучения. Ильина Марина Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Роль письма и письменной речи в обучении иностранного языка на начальном этапе обучения. Цыганкова Ольга Ивановна 30 Мар 2015
документ формирование навыков и умений в чтении на начальном этапе обучения английскому языку Андреева Наталья Михайловна 21 Мар 2015
документ Формирование английского звукопроизношения на начальном этапе обучения детей с заболеванием ОДА в условиях школы-интерната VI вида Корсунова Ольга Алексеевна 21 Мар 2015
документ «Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС» Баленко Лариса Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Психокоррекционная программа для младших школьников, испытывающих трудности в обучении и поведении на начальном этапе обучения Урюпина Елена Владимировна 1 Апр 2015
документ Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС Лазарева Лариса Александровна 15 Окт 2015
разное Работа с детьми 6–7 лет на начальном этапе обучения в классе гитары Пикулина Галина Борисовна 5 Ноя 2015
документ Методический доклад «Организация игрового аппарата и развитие игровых навыков на начальном этапе обучения в классе специального фортепиано» Точилова Татьяна Владимировна 20 Фев 2016
документ Работа с дошкольниками на начальном этапе обучения в классе фортепиано. Зындра Елена Андреевна 2 Мая 2015
документ «Работа над музыкальным произведением на начальном этапе обучения в классе баяна» Лемехова Ирина Витальевна 4 Мая 2015
документ Статья "Работа в парах на начальном этапе обучения чтению иностранных слов. " Миронова Виолетта Олеговна 22 Авг 2015
документ Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС Великанова Елена Васильевна 24 Авг 2015
разное Групповые формы работы на начальном этапе обучения игре на фортепиано (методические рекомендации). Васина Галина Михайловна 21 Мар 2015
документ Использование подвижных игр на начальном этапе обучения баскетболу Сабирова Юлия Николаевна 20 Мар 2015
документ «Работа над техникой на начальном этапе обучения» Вяльшина Татьяна Васильевна 20 Мар 2015
документ Постановка игрового аппарата на начальном этапе обучения Джус Татьяна Ивановна 20 Мар 2015
разное Основные аспекты с перспективными учащимися на начальном этапе обучения. Гильдман Елена Алексеевна 21 Мар 2015
разное Основные аспекты с перспективными учащимися на начальном этапе обучения. Гильдман Елена Алексеевна 21 Мар 2015
разное Основные аспекты с перспективными учащимися на начальном этапе обучения. Гильдман Елена Алексеевна 21 Мар 2015