Главная / По типу материала / Дополнительное образование

Вариативное моделирование образовательной деятельности музея « нового типа» (на примере ИОЦ «Русский музей: виртуальный филиал»)

Скачать
43.5 КБ, 484894.doc Автор: Анна Горенкова, 21 Мар 2015

В условиях модернизации системы образования, когда на первый план выходят принципы непрерывности, гуманизации образования современный музей, в частности музей «нового типа» стоит перед необходимостью формирования своей деятельности в области художественного образования и эстетического воспитания на совершенно новых моделях. Все чаще звучит мнение о том, что эти модели должны включать в себя :

  • оптимальное сочетание принципиальных установок, традиций отечественного и мирового музейного дела и инновационную мобильность,
  • сочетание научно-исследовательского, методического и практического аспектов деятельности,
  • взаимодействие с системой образования и опору на педагогическую самодостаточность музея.
  • Однако опыт показывает, что построение такой модели будет эффективным лишь при соответствии компонентов модели должно опираться на приоритет образовательной деятельности современного музея. Концентрация деятельности образовательных служб музея на работе как с детской, так и с учительско-родительской аудиторией является наиболее продуктивной. Естественно, такой подход требует актуализации специфики возрастного восприятия изобразительного искусства. Так же не стоило бы пренебрегать вниманием, интересом преподавателя/родителя, который в музейной среде пытается решить вполне конкретные задачи. Именно это привело в последнее время к постановке совершенно новых задач перед образовательными службами музеев. Так, в презентационном материале стала превалировать визуальная составляющая над научной.

    В начале 90-х годов обозначилась проблема интеграции музея в образовательную среду. Инициатором целенаправленной разработки научно-обоснованной системы взаимодействия культуры (музей) и образования (дошкольные учреждения, школа, ВУЗ, послевузовское образование) выступил Российский центр музейной педагогики и детского творчества, открывшийся при Государственном Русском Музее. Программы музейной педагогики этого Центра также легли в основу проекта международного проекта «Русский музей: виртуальный филиал». Впервые в музейной практике произошла трансформация одного из крупнейших музеев мира в музейно-образовательный комплекс. Какие основные направления системы инновационой практической деятельности музея «нового типа»? Каковы ее доминанты?

    Информационно-образовательный центр «Русский музей: виртуальный филиал» был открыт в декабре 2008года в Севастополе на базе Севастопольского филиала Саратовского социально-экономического университета и развивает в своей деятельности принцип непрерывного образования с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и интегрирования разработок Центра в учебно-воспитательный процесс ВУЗа, школ города, а также в методическую работу, в частности работу дошкольных и внешкольных учреждений. Эта работа охватывает гуманитарное и художественно-эстетическое направление.

    Широкий спектр возможностей современных информационно-коммуникационных технологий ИОЦ определяет разнообразие форм и направлений работы:

    - выставочная деятельность;

    - социокультурные проекты;

    - исследовательская деятельность;

    - методическая деятельность;

    -работа по проведению презентаций и созданию собственных информационных ресурсов;

    - конкурсные программы;

    - информационная поддержка.

    Компьютерные и интернет- ресурсы раскрывают широкое поле деятельности в образовательной среде. ИКТ центра в соединении с привычными методами обучения и творческим подходом к освоению учебной информации дают базу для формирования у обучающегося положительной мотивации и устойчивого интереса к серьезной исследовательской работе. Еще одним немаловажным примером мультимедиа-составляющей является возможность доступа исследователя любого возраста и любого уровня подготовленности к единой базе научного и методического материала различной гуманитарной направленности через ресурсы центра: библиотека, медиатека, Интернет-ресурсы сети ИОЦ и Государственного Русского Музея, ресурсов партнерских музеев и Центров. Это позволяет говорить не только о наличии альтернативного источника информации, но и о формировании источника авторитетного.

    Компьютерные технологии открывают обширное поле для работы с аудиовизуальным сопровождением. Большие объемы информации наилучшим образом усваиваются с помощью визуализации объектов изучения, в том числе музейных объектов, произведений искусства.

    Конкурсные программы ИОЦ имеют самую разнообразную направленность: краеведческие, творческие, исторические. Соревновательный элемент, адекватное стремление представить плоды своего труда, а так же привлекательный статус современных компьютерных технологий играют свою значимую роль в формировании положительных мотиваций у участников.

    Работа по созданию собственных информационных ресурсов самой разной направленности включает в себя: презентационные программы, электронные альбомы, каталоги, методические рекомендации, модерирование собственной интернет- страницы и перевод печатных и фотографических материалов в цифровой формат. Такая работа проводится как участниками программ и проектов центра, так и сотрудниками ИОЦ.

    Работа по вариативному моделированию постоянно продолжается. Разрабатываются и совершенствуются новые, наиболее продуктивные формы работы с аудиторий.

    Трехлетний опыт работы ИОЦ по этим направлениям, а так же отзывы посетителей и непосредственных участников проектов показал неоценимую значимость проводимых мероприятий не только для культурной жизни города, но и для сферы образования.

    Таким образом, вариативное моделирование образовательной деятельности музея « нового типа» позволяет максимально разнообразить не только музейную практику, но и образовательную работу с разновозрастной аудиторией. В данный момент успешная реализация музейно-образовательных программ включает аудитории от 4 до 104 лет. Такое разнообразие форм работы оживляет музей. Посещение музея переходит из категории «обязательное» в категорию «престижное», тем самым повышая престиж образования, самообразования.

    Анализ и мониторинг практической деятельности, контент-анализ прессы и научных источников по данной теме, а так же «флэш-бэки», в том числе и сети Интернет показал, что успешность реализации вариативного моделирования зависит от целого ряда факторов:

  • институциализации музейной педагогики как научно-практической области деятельности современного музея,
  • формирования основополагающих теорий эстетического воспитания в условиях формирования общества информационного типа,
  • разработки системы оценок результативности процесса эстетического воспитания в условиях взаимодействия музея и школы,
  • эффективного функционирования музейно-педагогической системы подготовки и переподготовки кадров, способных осуществлять процесс эстетического воспитания в условиях взаимодействия музея школы,
  • эффективного функционирования межмузейного сотрудничества в области образовательной деятельности и эстетического воспитания,
  • издания профильного журнала, отражающего методологию и практику эстетического воспитания в условиях взаимодействия музея и школы.

  • Автор: Анна Горенкова
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Вариативное моделирование образовательной деятельности музея « нового типа» (на примере ИОЦ «Русский музей: виртуальный филиал») Анна Горенкова 21 Мар 2015
    документ «Особенности организации деятельности учителя на уроке нового типа» Потешкина Светлана Юрьевна 30 Мар 2015
    документ Конспект организованной образовательной интегрированной деятельности Моделирование сказки «Теремок» Миронова Елена Владимировна 15 Окт 2015
    документ Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста «Празднование Нового Года в разных странах» Гапоненко Екатерина Андреевна 30 Мар 2015
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности НОД «Готовимся к встрече Нового года» Броневская Елена Николаевна 22 Авг 2015
    документ ПРОГРАММА деятельности историко-краеведческого музея «Истоки» Мельникова Елена Андреевна 6 Апр 2015
    разное «Моделирование системы деятельности педагога, направленной на решение профессиональной проблемы» Сирик Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
    документ Конспект непосредственной образовательной деятельности интегрированного типа по социализации и развитию речи для детей подготовительной группы. На тему «Смело в школу мы пойдём». Новик Валентина Анатольевна 30 Мар 2015
    документ Обеспечение реализации Концепции патриотического воспитания детей в ДОУ в аспекте образовательной программы учреждения (на примере деятельности ДОУ №37 «Звездочка») михайлова ольга степановна 31 Мар 2015
    документ Консультация для педагогов «О роли музея в дошкольной образовательной организации» Ахметова Дамира Зульфановна 1 Апр 2015
    документ Методическая разработка экскурсии по теме «История образовательной организации в экспозиции музея» Ольга Николаевна Рыбакова. 11 Апр 2016
    документ Творческий отчет «Начальное техническое моделирование как основа политехнического образования детей младшего школьного возраста на примере детского объединения «Самоделкины» Дмитриева Людмила Александровна 26 Окт 2015
    документ Конспект проведения совместной деятельности с детьми средней группы по теме «Сказки гномика Васи» с использованием технологии «Моделирование» Зубкова Ольга Михайловна 31 Мар 2015
    презентация, документ Мастер-класс в рамках педагогического совета на тему: «Моделирование социокультурной среды образовательной организации в режиме круглосуточного проживания воспитанников» Тема: «Культурные традиции гостеприимства» Ишниязова Виктория Викторовна 6 Дек 2015
    разное выступление на районном семинаре на тему «Моделирование системы рефлексивной деятельности с учащимися в современных условиях». Быкова Марина Григорьевна 20 Мар 2015
    документ Межпредметные связи в урочной и внеурочной деятельности музея-гостиной «А.С.Пушкин» Беляева Татьяна Владимировна 21 Мар 2015
    документ Моделирование образовательного процесса образовательной области «Речевое развитие: знакомство с книжной культурой, детской литературой» в рамках ФГОС Садовская Любовь Ивановна 20 Ноя 2015
    документ Сценарий открытого занятия по внеурочной деятельности по теме: «Моделирование тематического разворота школьной газеты «Хорошо» Вострикова Марина Викторовна 7 Дек 2015
    документ Инновационный педагогический проект «Моделирование деятельности логопеда по коррекции звукопроизношения у школьников с СНР» Сердюк Татьяна Александровна 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа внеурочной деятельности «Моделирование с конструкторами LEGO» СОДЕРЖАНИЕ КУРСА В результате обучения учащиеся должны Перечень учебно-методического обеспечения Мещерякова Ольга Николаевна 21 Мар 2015
    документ «Наглядное моделирование как средство формирования речемыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи» Абсалямова Фарида Миначевна 16 Окт 2015
    документ «Наглядное моделирование как средство формирования речемыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи» Яшина Ирина Александровна 18 Окт 2015
    документ Проект "История школьного музея" Проект  «История музея МБОУ  «СОКШ№4» Ладзиевская Елена Леонидовна 1 Апр 2015
    документ Формирование коммуникативной компетенции учащихся посредством использования на уроках «Технологии формирования типа правильной читательской деятельности» Моисеенкова Татьяна Анатольевна 30 Мар 2015
    документ Выступление на методическом объединение учителей начальных классов Тема: «Технология формирования типа правильной читательской деятельности». Белова Наталья Владимировна 30 Мар 2015
    разное Конспект образовательной деятельности «Сюрприз от Осени» светлана Колкнева 30 Мар 2015
    разное Конспект непосредственной образовательной деятельности «Вернисаж» Екатерина Юрьевна Ильина 30 Мар 2015
    разное «Моделирование сказки про трёх снеговиков» Пугачева Марина Константиновна 30 Мар 2015
    документ Реализация требований ФГОС второго поколения через технологии деятельностного типа на уроках в образовательной области «Искусство» Планируемый результат: «Ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального ф Полковниченко Елена Михайловна 9 Апр 2015
    документ Проект «Предметно-развивающая среда как условие реализации интегрированных видов детской деятельности (Познавательно-игровая: игра-моделирование «Животные жарких стран»)» Завадская Светлана Владимировна 31 Мар 2015
    документ Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» на тему: «Путешествие в зимний, сказочный лес» для старшей группы Конспект непосредственной образовательной деятельности по образоват Парфентьева Наталья Владимировна 30 Мар 2015
    разное КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ» Никитина Марина Владимировна 31 Мар 2015
    разное Реализация образовательной области «Физкультура» в непосредственно образовательной деятельности детей старшей группы Фадеева Наталья Валентиновна 4 Апр 2015
    документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области « Познание» Банщикова 31 Мар 2015
    разное Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно - эстетическое развитие». Шарипова Елена Фидаильевна 20 Апр 2015
    документ Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию связной речи дошкольников по теме: «Знакомство с правилами смысловой связи предложений в повествовательном рассказе на примере пересказа «Как петух напал на медвежонка» Тюрина Светлана Викторовна 21 Мар 2015
    документ Рабочая программа по внеурочной деятельности по ФГОС нового поколения «Я в школе» Каткова Наталья Викторовна 20 Мар 2015
    документ Организация внеурочной деятельности в МБОУ «Седельниковская СШ №2» в рамках введения ФГОС нового поколения. Есипенко Елена Владимировна 21 Мар 2015
    презентация, документ «Самодиагностика успешной педагогической деятельности в условиях ФГОС нового поколения» Диск Мартьянова Ольга Викторовна 31 Мар 2015
    документ «Разработка сценария урока по обучению виду деятельности по получению нового знания». Механическая работа. 7 класс. ( По учебнику А.В. Грачева). Христолюбова Татьяна Григорьевна 24 Мар 2016