Конспект непосредственной образовательной деятельности «Вернисаж»

Задачи:

-художественно - эстетическое развитие:

Закреплять представления детей об изобразительном искусстве , его видах, о том, кто создает произведения искусства; остановиться на живописи;

-Уточнять особенности ее жанров.

- социально-коммуникативное развитие

Вызывать эмоциональный отклик на настроение картин, желание высказываться по поводу увиденного; учить любоваться произведениями искусства.

-познавательно - речевое развитие

Закреплять знания детей о том из чего состоит искусство города (здания, скульптура, парки, бульвары, театры).

-Расширять представление о Москве, о людях разных профессий.

-Продолжать работу над выразительным чтением стихотворений.

Материал:

Репродукции картин,скульптуры малых форм, инструменты для работы художника (кисти, краски, палитра), мольберты – 3 шт., столы для выставки книг и скульптур малых форм.

Ход занятия:

Ребенок читает стихотворение:

У меня растут года,

будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

Чем заниматься?

Воспитатель предлагает детям познакомиться с профессией художник.

Вопросы воспитателя:

-Кто такой художник? ( человек который рисует все, что видит интересного и красивого в

окружающем мире: природу людей все это – живопись.

-Для чего он это делает? (Чтобы любоваться этими картинами ,размышлять, украшать свой дом).

-Какими инструментами художник пользуется во время работы (кисти,краски,,холст,мольберт).

-Расскажите ,какие бывают краски?(акварельные ,гуашь, масляные).

-Почему у художника разные кисти и из чего их делают?

(из меха животных ,для разных видов работ).

-Где хранят картины?

-В музеях ,галереях, на выставках, дома).

-Как называется музей, в котором вы были?

(Третьяковская галерея).

Кто создал эту галерею и как она выглядит.

(Ее создал П.М. Третьяков, разместив в ней свою коллекцию картин. Она похожа на русский терем в два этажа. Около здания-памятник Третьякову от благодарных москвичей.)

-Перед нами репродукции картин ,которые вы видели .Что вы можете о них сказать?

1.Портрет Пушкина худ. Кипренский.

Себя как в зеркале я вижу.

Стихи о портретах читает ребенок.

Автопортрет Брюлова.

2.Левитан «Золотая осень» - песня.

Стихи о пейзаже читает ребенок.

« Грачи прилетели» Саврасова.

3.Хруцкий «Цветы и плоды». Стихи о натюрморте читает ребенок.

Физкультминутка(тучка).

-Мы с вами поговорили о художниках живописцах, но ведь есть еще и другие художники. Расскажите о них. (скульпторы,архитекторы).

-С какими материалами работает скульптор? (дерево,камень,металл,глина).

-Давайте рассмотрим некоторые работы умельцев.

1.Мишка(дерево)

2.Лев (гипс)

3.Бюст Пушкина(железо)

4.Лиса и Петух(фарфор) сказка

5.Царевна лягушка(фарфор)сказка

-Это малые формы ,но есть и очень большие скульптуры и памятники.Для чего они создаются?(для украшения бульваров,скверов в память о выдающихся людях,героях..)

-Где вы видели памятники?

На тверском бульваре памятник А.С. Пушкину. Я там прочитал его стихотворение.(Читает)

Возле Третьяковской галереи .

-А кто такой архитектор?

(Он создает проекты домов. Во время экскурсии на Тверской бульвар мы видели очень красивые старинные двух этажные дома).Они все разные.

-Каких еще художников вы знаете?

( в театре: художник по костюмам, декорациям, по гриму).

-Мы сегодня с вами говорили об очень интересной профессии-художник. Может и вы повзрослев выберете ее для себя. Помогать людям видеть красоту, создавать ее-это очень благодарное дело.

Создали эти произведения (показывает на выставку)художники, скульпторы, народные мастера. Все они старались передать в своих произведениях то прекрасное ,что их однажды поразило, что они хотели показать нам а также свое отношение к изображаемому объекту.