«Моделирование сказки про трёх снеговиков»

Цели:

- Побуждать детей слушать внимательно, отгадывать загадку по признакам и свойствам предмета, указанным в загадке.

- Побуждать запоминать содержание сказки, пересказывать, сочинять свою концовку.

- Развивать художественные способности детей в моделировании силуэта снеговика при помощи нетрадиционных материалов (крупа, шерсть, бумажные шарики); развивать моторику рук.

- Развивать фонематический слух, соотнесение произношения звуков «з», «с», «ш» с написанием этих букв; дифференциация звуков «с», «ш».

- Воспитывать интерес к зимним развлечениям.

Предварительная работа.

Сооружение построек из снега на прогулке, обыгрывание, дидактические игры на развитие фонематического слуха; овладение навыками работы с нетрадиционными материалами.

Материал.

Плоскостные модели трёх снеговиков разного размера (морковка, шарфик, ведёрко – дополнительные детали), ковролин, на котором моделируется сказка; силуэты снеговиков из картона, клей, (крупа, валяная шерсть, бумажные шарики); мячик, картинки – зонт, шорты, щётка, улитка, цыплёнок, жёлудь, экскаватор, слон, акула; буквы для выкладывания на ковролине.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель. Послушайте загадку:

«Меня не растили – из снега слепили,

Вместо носа ловко вставили морковку.

Глаза угольки, руки - сучки,

Холодная большая кто я такая?

Дети отгадывают загадку.

Воспитатель показывает детям картинку с изображением снеговика.

- В какое время года можно слепить снеговика? (Ответ детей).

- Почему это можно сделать только зимой? (Ответы детей).

Воспитатель. А сейчас послушайте сказку «Про трёх снеговиков». (Воспитатель сопровождает рассказ показом на ковлолине).

-Вышел Алёша во двор погулять и слепил трёх снеговиков. Одного большого, другого – поменьше и третьего – совсем маленького.

Большому снеговику Алёша вставил вместо носа морковку, вместо глаз угольки, вместо носа морковку, а вместо рук – сучки дерева.

Среднему снеговику вместо носа Алёша вставил палочку, вместо глаз –камешки, а вместо рук – небольшие снежные комочки.

А для маленького снеговика Алёша принёс яркое пластмассовое ведёрко и надел его на голову снеговику, а на шею повязал старый мамин шарф.

Затем Алёша принёс свои акварельные краски и нарисовал снеговику глаза, нос и румяные щечки. Очень понравились Алёше его снеговички, и когда Алёша ушёл домой…

Далее воспитатель предлагает детям пофантазировать и сочинить конец к сказке.

Воспитатель. Что же произошло со снеговиками. Когда Алёша ушёл домой?

Подумайте, как снеговики могут ожить и какие приключения с ними произойти.

Дети высказывают свои предположения, придумывают конец сказки. (ответы 2-х. 3-х детей).

Воспитатель предлагает детям подойти к столам и самим сделать снеговиков из предложенного материала.

Дети выполняют задание. (Звучит фонограмма).

Воспитатель. Ребята, когда мы лепили снеговиков какого размера снежные комки нам понадобились? (Большой, средний и маленький).

А, когда мы играли в снежки, какие мы делали комочки? (Маленькие).

Как называется такой комок? (Снежок).

Пальчиковый тренинг

Один, два, три, четыре Ударяют в ладоши и кулачки,

Мы с тобой снежок слепили Показывают руками как лепят

снежок,

Круглый обводят руками круг,

Крепкий сдавливают ладошки,

Гладкий, гладкий одна ладошка гладит другую,

И совсем-совсем несладкий поворачивают головой влево-

вправо,

Раз – подбросим, делают воображаемый бросок

Вверх,

Два – поймаем ловят,

Три уроним и сломаем. бросают вниз, топчут ногами.

Подвижная игра «Пузырь».

Воспитатель предлагает детям встать в круг и взяться за руки.

- Ребята. Посмотрите какой большой шарик мы надули.

Затем дети идут маленькими шагами в центр круга и произносят на выдохе: «С-с-с, с-с-с».

Воспитатель. Лопнул наш шарик, ребята, в нём появилась маленькая дырочка.

-Давайте снова его надуем.

Дети отходят из круга назад и произносят звук «Ш- ш ш, ш-ш-ш».

Коммуникативная игра «Найди букву».

Воспитатель. Сейчас, поиграем. Вы будете ловить мяч, который я вам буду бросать и повторять слова, которые я буду называть, выделяя в слове первый звук.

- З---зонт, у-у -улитка, э-э-экскаватор,

- ш---шорты, ц---цыплёнок, с---слон,

- щ---щётка, ж---жёлудь, а-а-акула.

Воспитатель предлагает детям взять картинки с изображением предметов, которые они называли и отыскать на доске букву(буквы уже прикреплены к ковролину), которую называли.

Дети берут сделанных снеговиков и делают выставку работ в раздевалке