Развитие речи учащихся (сочинения – описания по наблюдениям)

“Учиться писать приходится всю жизнь.

Перестал учиться – и быстро разучишься”.

В.Г. Короленко

В данном сборнике представлены разработки уроков подготовки к сочинениям- описаниям по наблюдениям в 5-7 классах.

Считаю, что обучение искусству писать сочинения – одна из сложных и до сих пор не решенных проблем. Писать сочинение – дело не легкое и не простое, хотя увлекательное и интересное. Умение писать сочинение вырабатывается постепенно: накапливаются знания, повышается общая культура, грамотность, совершенствуется умение излагать свои мысли, воспитывается личность.

Особенно трудны первые шаги, когда данный вид работы не знаком ученику, когда его устная речь, и без того скудная и корявая, натыкается на многочисленные орфографические препятствия и никак не желает переходить в письменную, когда детская фантазия скована бедностью выразительных средств, а страх перед новым видом деятельности пресекает малейшие попытки проявить самостоятельность.

О важности работы, связанной с речевым развитием учащихся, говорится в государственном стандарте общего образования по русскому языку. В действующей программе по русскому языку для общеобразовательных учреждений, построенной в соответствии с государственным стандартом общего образования по русскому языку, сформулированы основные цели изучения русского языка в школе. К ним относятся: формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенций учащихся. При этом особое внимание уделяется коммуникативной компетенции, основанной на знаниях школьников об особенностях использования родного языка в устной и письменной речи.

К сожалению, исследования последних лет свидетельствуют о неудовлетворительном состоянии речевого развития учащихся общеобразовательной школы по целому ряду критериев (Ладыженская Т.А.).

Таким образом, актуальность данной темы определяется потребностями современной школы и общества в таких выпускниках образовательных учреждений, которые на основе сознательного усвоения законов и закономерностей русского литературного языка свободно владеют родной речью - важнейшим средством человеческого общения и познания объективной действительности.

Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, воспитывает, дает возможность высказать то, что тревожит и волнует; она побуждает задуматься над тем или иным вопросом, лучше понять его, привести в порядок свои мысли, тем самым обогатив себя. Эта работа позволяет выразить свою личность, свой взгляд на мир, выразить себя в написанном.

Замечу, что часто мои дети пишут по образцу, данному мною. На первом этапе это необходимо, ибо так они учатся выражать свои мысли красиво, ярко, образно, а это главное.