Инновационный подход в изучении орфографии в 5-7 классах.(Из опыта работы)

К концу школьного обучения орфографические умения не переходят в навыки грамотного письма, о чем свидетельствуют результаты проверок диктантов и сочинений ЕГЭ в 9кл. и 11 кл.

Но ведь основным показателем качества знаний по русскому языку по-прежнему являются грамотное письмо и грамотная речь. Все это приводит к мысли о том, что необходимо изменить подход к обучению правописанию, использовать технологии, позволяющие нацелить обучение не на знание правил, а на их применение. «Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает фаршированную рыбу, которая не умеет плавать», - говорил академик Александр Львович Минц. Ученику нужно знать, как воспользоваться правилом, а учитель должен дать ему рекомендации, инструкции по применению правил. Это могут быть и алгоритм, и опорные схемы и различные приемы - секреты.