Научно-методическая и инновационная деятельность

На протяжении педагогической деятельности в школе-интернате мною велась работа по поиску новых эффективных форм, методов обучения и воспитания.

Наряду с традиционными методами обучения использую формы обучения, направленные на активизацию мыслительной и самостоятельной деятельности учащихся - частично-поисковый, исследовательский и проблемный методы.

Много лет работая учителем русского языка и литературы, пришла к выводу о необходимости использования технологии развития речевого творчества на уроках русского языка и литературы.

На своих уроках использую игровые технологии, учитывая возрастные особенности учащихся. Считаю, что игра как метод обучения, как передача опыта старших поколений младшим, способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений. В связи с этим изучила педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся, одна из таких технологий - игровая. Игра будит активность ребенка, ставит его в различные нестандартные ситуации, в позицию выбора и принятия самостоятельного решения. Предлагаю детям такие уроки – игры и их элементы, как: путешествие «В гостях у разных частей речи», урок русского языка в 7 классе в форме КВН по теме «Служебные части речи», внеклассное мероприятие по русскому языку «Умники и умницы», посвящённое русскому языку (7 -8 класс), путешествие - аргиш в страну Морфологии и Орфографии: «Не с именами прилагательными» (6 класс).

Такие нетрадиционные формы организации уроков создают оптимальные условия всем учащимся в процессе обучения.