«БИЗНЕС – ПРОЕКТ «Возделывание раннего картофеля и реализация её продукции»

Главное в жизни человека это труд. Именно отношение к работе, к коллективу, вместе с которым он трудится, измеряется нравственная ценность человека.

Если не воспитана привычка к труду, если нет умения и желания трудиться, гражданские убеждения останутся не реализованными на практике, не воплотятся в конкретных делах.

В педагогической системе А.С.Макаренко связь формирующейся личности нового типа – с жизнью общества, производством устанавливалась:

· путем создания трудового воспитательного коллектива;

· труд на общую пользу дает право на большую самостоятельность, она является лучшим воспитателем человека-труженика;

· ценности создаются трудом там, где организуется производство.

Сегодня мы готовим учащихся к будущей трудовой деятельности в условиях рыночных отношений. С этим повышается значение единства трудового и экономического воспитания. Элементы новых форм хозяйствования показывает практическую необходимость общеобразовательных, общетрудовых, экономических знаний и умений обеспечивающих повышение производительности труда и улучшение его условий.

Детский производительный труд дает не только воспитательный, развивающий, образовательный, образующий, но и экономический эффект. Привитие учащимся этих знаний и умений на практике, в трудовой деятельности становится формой проявления творчества в труде, создает чувство глубокого удовлетворения в работе.

Организация производительного труда учащихся в бизнес – проекте «Выращивание и реализация раннего картофеля» можно проследить путь постепенного приобщения к более полному внедрению принципов коллективного труда на выполнение определенных работ с использованием техники, материалов, аренды земли, организации самостоятельного производства и т.п.

В условиях модернизации современного образования, перехода на более качественный уровень подготовки обучающихся к адаптации в условиях современного общества, в педагогической практике приоритетной является задача формирования умения применять полученные знания на практике в различных сферах жизнедеятельности. Педагогические подходы, технологии должны быть ориентированы на достижение каждым учеником определенного практического результата.