Именная страница
Главная / Старшие классы / Разное

Комплект практических заданий по географии, направленных на формирование универсальных учебных действий по теме «Южная Америка» для учащихся 7 класса

Скачать
20.62 КБ, 1015541.zip Автор: Субеева Лилия Халилулловна, 8 Апр 2015
География в средней школе это система естественных и общественных наук, изучающих природные и производственные территориальные комплексы и их компоненты. Объединение естественных и общественных географических дисциплин в рамках единой системы наук определяется тесной взаимосвязью между изучаемыми ими объектами и общностью научной задачи, состоящей в комплексном исследовании природы, населения и хозяйства в целях наиболее эффективного использования природных ресурсов, рационального размещения производства и создания наиболее благоприятной среды для жизни людей. Введение ФГОС ООО второго поколения предполагает смену парадигмы получения образования - от знаниевой, развивающей в большей степени память обучающихся, к системно- деятельностному подходу в обучении, в основе которого лежит принцип – «ученик учись сам». Новый учитель для новой школы даёт школьникам не только знания, сколько в первую очередь учит детей учиться, делает процесс познания интересным и привлекательным. Современному учителю географии необходимо изменить подходы в организации образовательного процесса в алгоритме: "мотив – цель – способ - результат" с ориентацией формирования метапредметных, предметных, личностных школьных достижений. С учётом требований ФГОС ООО ведущей идеей усиления практической направленности обучения является формирование универсальных учебных действий (способов деятельности) учащихся: вести наблюдения за объектами и явлениями, процессами географической среды, составлять географические описания и характеристики географических объектов, определять расстояния, направления, применять приборы и инструменты в проведении географических практик, определять качественные характеристики объектов земной поверхности по особенностям их изображения, исследовать проблемы сложных и противоречивых взаимоотношений человека и природы, природы и общества непосредственно в природе и социуме, использовать приобретённые знания в повседневной жизни, профессиональном самоопределении. Учителям географии следует выделять личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД, научиться их описывать, планировать приёмы и технологии формирования, отслеживать динамику развития способов деятельности школьников на уровне метапредметных, предметных, личностных результатов. Личностным результатом обучения географии в основной школе является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. Метапредметными результатами изучения курса «География» является формирование универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД: – способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;– умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты: Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели. Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта). Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки. Средством формирования регулятивных УУД служат технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов). Познавательные УУД: – формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; – умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий: Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений. Осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания). Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта. Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.). Вычитывать все уровни текстовой информации. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность. Средством формирования познавательных УУД служат учебный материал и прежде всего продуктивные задания учебника: – осознание роли географии в познании окружающего мира и его устойчивого развития; – освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира и его отдельных регионов, на основе которых формируется географическое мышление учащихся; – использование географических умений для анализа, оценки, прогнозирования современных социоприродных проблем и проектирования путей их решения; – использование карт как информационных образно-знаковых моделей действительности. Коммуникативные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.). Средством формирования коммуникативных УУД служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и организация работы в малых группах, а также использование на уроках элементов технологии продуктивного чтения. В настоящее время применение практических заданий на уроке приобретает все большее значение, т.к. способствует развитию самостоятельности учащихся. По мнению многих исследователей, включение практических работ и заданий в ход урока имеет большое значение в воспитании, обучении и психическом развитии обучающихся. Таким образом, применение практических заданий на уроках географии направлено на развитие УУД и навыков, психического развития и самореализации личности. Итак, практические задания как прием обучения дают возможность: 1) сформировать мотивацию на обучение; 2) оценить уровень подготовленности учеников (и для этого могут быть использованы как на начальной стадии обучения —для входного контроля, так и на стадии завершения — для итогового контроля эффективности обучения); 3) оценить степень овладения материалом и перевести его из пассивного состояния — знания в активное — умение (и поэтому могут быть эффективны в качестве метода практической отработки навыка сразу после обсуждения теоретического материала); 4) активизировать самообразование учащихся; 5) формировать многовариантность мыслительных операций, интерес к более эффективному построению профессиональной деятельности; 6) развивать индивидуальное профессиональное мышление, умение анализировать и прогнозировать. Содержание практических работ и заданий, используемых в учебном процессе, должно быть не случайным, а соответствовать изучаемому материалу. Основными принципами такой деятельности являются следующие: Соответствие целям и содержанию обучения. Наглядность и простота структуры и технологии. Доступность. Систематичность использования и поэтапного усложнения. Разнообразие заданий. Постоянное обогащение номенклатуры заданий и их тематики. Рациональное сочетание средств и методов в методическом обеспечении заданий. Развитие общения, сотрудничества и обеспечение эмоционального климата. Активное включение обучающихся в организацию и проведение практических работ. Практические работы и задания позволяют учащимся решать трудные проблемы, а не просто быть наблюдателями, создают возможность переноса знаний и опыта деятельности из учебной ситуации в жизненную.


Автор: Субеева Лилия Халилулловна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Комплект практических заданий по географии, направленных на формирование универсальных учебных действий по теме «Южная Америка» для учащихся 7 класса Субеева Лилия Халилулловна 8 Апр 2015
разное Комплект практических заданий по географии, направленных на формирование универсальных учебных действий по теме «Южная Америка» для учащихся 7 класса Субеева Лилия Халилулловна 8 Апр 2015
презентация, документ Формирование у учащихся 4 класса универсальных учебных действий на уроке русского языка по теме «Спряжение глагола» Сафронова Татьяна Валентиновна 20 Мар 2015
документ «Методическая разработка учебных заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС» Лунгу Елена Ивановна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка учебных заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС» Ефимова Светлана Викторовна 1 Апр 2015
документ БАНК ЗАДАНИЙ ПО ФИЗИКЕ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УУД ОБУЧАЮЩИХСЯ 7-ГО КЛАССА ПО ТЕМЕ «ДАВЛЕНИЕ»,учитель физики МОУ "СОШ№6" Леонова Н.К. Введение Классификация и состав универсальных учебных действий Задания для формирования проблемно-поисковы Леонова Наталья Кирилловна 9 Дек 2015
документ Методическая разработка учебных заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС Козлова Екатерина Ивановна 14 Янв 2016
разное ФГОС НОО. Мастер-класс на тему: Система заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий. Салихова Раиля Асгатовна 31 Мар 2015
документ Конструирование заданий , направленных на формирование универсальных учебных действий на уроках обучения грамоте и уроках русского языка во 2-м классе. Бахман Ирина Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Доклад по теме: «Формирование универсальных учебных действий на уроках химии» Владимирова Жанна Васильевна 21 Мар 2015
презентация, документ Из опыта работы по теме: «Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка в начальной школе» Шипулина Галина Ивановна 31 Мар 2015
документ Выступление по теме: «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий в начальных классах (УУД) на уроках литературного чтения.» Молчанова Марина Викторовна 30 Мар 2015
презентация, документ Статья и презентация по теме: «Формирование универсальных учебных действий на уроках литературного чтения» Малютина Нина Александровна 4 Апр 2015
документ Сообщение по теме: «Формирование универсальных учебных действий на уроках окружающего мира» Черкашина Ирина Богдановна 24 Апр 2015
разное Методическая разработка мастер-класса по теме "Формирование универсальных учебных действий учащихся через создание электронного проекта в свете перехода на ФГОС" Бузмакова Светлана Владимировна 20 Мар 2015
документ Выступление на педсовете «Состояние и перспективы развития образования при переходе на новые ФГОС» по теме «Формирование универсальных учебных действий: от действия к мысли» Елистратова Людмила Николаевна 4 Апр 2015
разное СБОРНИК ЗАДАНИЙ ПО ТЕМЕ «МНОГОЧЛЕНЫ» ДЛЯ КОНТРОЛЯ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА ПО МАТЕМАТИКЕ Роева Людмила Октябриновна 21 Мар 2015
разное СБОРНИК ЗАДАНИЙ ПО ТЕМЕ «МНОГОЧЛЕНЫ» ДЛЯ КОНТРОЛЯ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА ПО МАТЕМАТИКЕ Роева Людмила Октябриновна 21 Мар 2015
документ План по самообразованию на тему «Формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС основного общего образования» Миранюк Светлана Ивановна 7 Дек 2015
документ Тема: Формирование универсальных учебных действий (УУД) Тема: Характеристика типовых задач по формированию универсальных учебных действий на уроках Тема: Здоровьесберегающие технологии в профилактике и сохранении здоровья учащихся Ооржак Валентина Суратовна 15 Окт 2015
документ Курсовая работа по теме: «Методический анализ УМК и проектирование урока, направленного на формирование у младших школьников умения учиться как основы развития универсальных учебных действий» Стахнёва Галина Николаевна 31 Мар 2015
документ статья по методической теме:«Формирование коммуникативных учебных действий на уроках русского языка как повышение качества знаний учащихся» Волкова Елена Александровна 30 Мар 2015
презентация, документ Формирование предпосылок универсальных учебных действий у дошкольников на примере занятия по математике «Таблицы» Материалы к занятию: Ход занятия: Семеркина Ольга Николаевна 31 Мар 2015
документ Система заданий по географии, направленных на формирование УУД Божко Алексей Николаевич 15 Апр 2015
презентация «Формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроках географии в условиях введения ФГОС ООО» Тихонова Надежда Михайловна 21 Мар 2015
презентация Презентация по теме "Система заданий по географии, направленных на формирование УУД" Божко Алексей Николаевич 2 Мая 2015
документ статья по теме: ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У УЧАЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Юртайкина Ольга Александровна 31 Мар 2015
документ МАСТЕР-КЛАСС по теме: «Приемы формирования универсальных учебных действий на уроках окружающего мира». Жукова Светлана Владимировна 24 Янв 2016
документ «Формирование универсальных учебных действий в 7 классе на примере урока информатики»  Копылова Ирина Андреевна 17 Мая 2015
документ Сформированность универсальных учебных действий по физике учащегося 7 класса Харченко Наталья Ивановна 18 Янв 2016
презентация Доклад на тему: «Формирование универсальных умений и универсальных учебных действий учащихся в свете требований ФГОС на уроках биологии ».    Хайбуллина Фания Фаридовна 21 Мар 2015
документ " Формирование у учащихся универсальных учебных действий на уроках географии" Закаригаев Магомед Закаригаевич 21 Мар 2015
разное Формирование у учащихся универсальных учебных действий в процессе преподавания географии и перехода на ФГОС Подковыров Владимир Михайлович 31 Мар 2015
документ Формирование у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках географии Уксусова Алевтина Анатольевна 31 Мар 2015
презентация, документ Учебно-методические материалы по теме: "Формирование универсальных учебных действий на уроке" Огиенко Тамара Ивановна 30 Мар 2015
документ Описание опыта работы по теме "Формирование универсальных учебных действий на основе организации исследовательской деятельности обучающихся". Статья. Селивёрстова Людмила Александровна 31 Мар 2015
разное Курсовая работа по теме "Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках окружающего мира" Кулешова Ольга Николаевна 31 Мар 2015
документ обобщение опыта по теме "Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры в рамках реализации ФГОС" Спирина Людмила Викторовна 20 Ноя 2015
документ Выступление на педагогическом совете по теме "Формирование универсальных учебных действий во внеурочной деятельности" Новик Светлана Анатольевна 31 Мар 2015
документ Обобщение опыта по теме:"Формирование метапредметных универсальных учебных действий на уроках информатики" Санина Алена Анатольевна 19 Мар 2016