Педагогический проект. Дефферинцированный подход к развитию физических качеств младших класов.

Необходимость разработки дифференцированного подхода к развитию физических качеств младших школьников, обусловлена снижением результативности физической подготовленности, которая ведет в конечном итоге к ухудшению состояния здоровья и физического развития детей. По данным специалистов, последствия интенсификации учебного процесса в образовательных учреждениях ведут к дисгармоничному физическому развитию, психофизической перегрузке учащихся, создают проблемы с общей умственной и физической работоспособностью, формированием достаточной двигательной подготовленности у обучающихся в различных видах общеобразовательных учреждений. (Барбашов С.В., 2000, Бальсевич В.К 2003, и др.). Среди факторов, влияющих на здоровье детей, особое место отводится влиянию окружающей среды (Логинов С.И. 2005). Существующие исследования указывают на отрицательное воздействие суровых климато-географических условий Севера на физическое развитие (Логинов С.И. 2005) и физическую подготовленность детей (Синявский Н.И. 2009 и др.). Существующий традиционный подход в физическом воспитании школьников, основанный на унифицированной по содержанию программе, не позволяет существенно улучшить физическое состояние и в том числе физическую подготовленность школьников, проживающих в данном регионе.