Работа с родителями
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Успешность воспитательного процесса во многом зависит от того, как складываются отношения между педагогами, обучающимися и родителями. Основной формой работы школы с родителями являются общешкольные родительские собрания и работа Родительского совета школы, где обсуждаются проблемы жизни классного и родительского коллективов.
Соответственно целью воспитательной работы является, равноправное дружеское взаимодействие родителей, ребенка и классного руководителя, основанное на позитиве.
Задачи данного направления
на новый учебный год:
1. создание единого школьного коллектива;
2. привлечение родителей к более тесному сотрудничеству, кл.рук.;
3. привлечение родителей к управлению школой;
4. оказание психолого-педагогической помощи семье в воспитании
и обучении ребенка;
5. организация общественно значимой деятельности родителей
и обучающихся.
План мероприятий работы с родителями.
№
Мероприятия
Сроки
Ответств-ные
1.
Организационное родительское собрание по классам. Проведение линейки «День знаний»
1 сентября
Классные руководители, ст.вож.
2.
Общешкольные родительские
собрания
1 раз в четверть
Кл.рук., орг., директ., ст.вож.
3.
Родительские собрания, традиционно посвященные анализу успеваемости, посещаемости обучающихся, беседам с учителями-предметниками, обсуждению хозяйственных вопросов.
1 раз в четверть
Классные руководители
4.
Традиционные разговоры с родителями, обучающихся по телефону, причем о каких-либо достижениях их ребенка следует сообщать с той же частотой, что и о неудачах.
В течение года
Классные руководители
5.
Систематические консультации, тестирование и анкетирование социальными педагогами отдельных родителей и лекции о психологических особенностях данного возраста.
В течение года
Психолог, социальный педагог
6.
Совместные встречи детей и родителей, организация вечеров отдыха, школьных и декадных праздников:
- «День знаний»:
- «День учителя»;
- «Мамин день»
- «Новогодний праздник»;
- «День здоровья»;
- «Последний звонок»;
- «Выпускной вечер».
По плану
Кл.руки., ст.вож., организатор
7.
Приобщение родителей к помощи в ремонте школы, класса, благоустройство и озеленение школьной
территории.
В течение года
Классные руководители
8.
Открытые уроки для родителей
В течение года
Учителя-предметники
!�&ot@��׳rgin-bottom:.0001pt;line-height: normal;background:white;mso-element:frame;mso-element-frame-width:120.65pt; mso-element-frame-height:281.65pt;mso-element-frame-hspace:1.9pt;mso-element-wrap: auto;mso-element-anchor-vertical:paragraph;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:74.95pt;mso-element-top:35.9pt;mso-height-rule:exactly'>
Руководитель соблюдению в школе сектора «Здоровье и спорт»
Отвечает за организацию работы в общешкольных трудовых делах. Участвует в организации дежурства по школе. Отвечает за сохранность школьного имущества при организации дежурства учащихся по школе.
Участвует в организации школьных спортивных соревнований и праздников; создает условия для учебной деятельности школы; организует сбор информации об учебном процессе; организует проверку дневников, учебников; организует проведение интеллектуальных мероприятий.
Участвует в контроле по соблюдению
в школе санитарно-гигиенического режима; отвечает за пропаганду здорового образа
жизни.
НОРМАТИВНО – ПРАВОВОЙ БЛОК.
Основные документы, регулирующие функционирование ученического самоуправления в нашей школе:
1. Устав школы.
2. Правила для учащихся.
3. Положение о школьном самоуправлении учащихся.
В основу этих документов положены нравственные ценности, определенные самими коллективами и направленные на уважение личности воспитанников, их самостоятельности, взглядов и суждений, достоинства и чести.
УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ БЛОК
Чтобы ученическое самоуправление развивалось, необходимо этим процессом управлять. Анализ осуществляется на всех уровнях школьного самоуправления.
На первом уровне - в классных коллективах рабочие органы самоуправления анализируют деятельность каждого члена коллектива и свою собственную.
На втором уровне - проводится вертикальный уровень анализа, т.е. анализ по каждому направлению деятельности в отдельности. Анализ дополняется самоанализом и наоборот.
Результат планирования - это ответ на вопрос «Что делать?» (в классе, в школе).
Организация - ответ на вопросы: кто, когда, где, с кем будет выполнять свою работу.
Цель контроля - получение информации о протекании всех процессов во время организационной деятельности, основной метод контроля - наблюдение, а также анкетирование, беседа, изучение школьной документации и работ учащихся. Регулирование и коррекция - внесение изменений в функционирование системы, если оно отклоняется от нормы. Происходит это через самих учащихся, а педагоги-консультанты оказывают лишь поддержку начинаниям школьников.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК
Участвуя в работе органов школьного самоуправления, учащиеся приобретают целый ряд привычек и навыков, умений и знаний. У них развиваются определенные нравственные качества и черты характера.
Процессу самоуправления оказывают помощь педагоги нашей школы.
В школе разработаны «Правила для учащихся». Все стараются последовательно и четко добиваться их выполнения. Это организует и дисциплинирует учащихся.
Развитие детской самодеятельности предполагает также широкое привлечение учащихся к самообслуживанию, которое не только усиливает и поддерживает материально-хозяйственную базу коллектива и его жизнеспособности, но и решает ряд насущных задач воспитания. Привычки и навыки самостоятельного труда, бережное отношение к общественной собственности рождается как раз в совместных коллективных усилиях, но самообслуживанию. Ребята постоянно следят за сохранностью мебели и инвентаря, наблюдают, как в классах проходит дежурство. Если в школе проводится вечер - специально организованные группы дежурных готовят, украшают, а после вечера убирают зал.
Невозможно переоценить значение культурно-массовой работы в воспитании, как отдельных личностей, так и коллектива в целом. Роль школьного самоуправления тут прослеживается особенно отчетливо. Ребята принимают участие в планировании мероприятий, высказывают свои предложения по поводу того, как их можно провести. В конце года учащиеся подводят итоги соревнования между классами в соответствии с локальным актом школы «Положение о лучшем классе».
Автор: Магомедова Саният Камалудиновна