Рабочая программа по коррекции дисграфии у учащихся 1-4х классов с общим недоразвитием речи

Логопедическая работа в школе занимает важное место в процессе коррекции нарушений устной и письменной речи. С каждым годом в начальных классах школ увеличивается количество детей с различными видами дисграфии. Основная задача логопеда в школе состоит в том, чтобы выявить и предупредить нарушения письма и чтения, а при невозможности пропедевтической работы своевременно устранить специфические ошибки с целью недопущения их перехода на дальнейшее обучение. Формирование полноценной учебной деятельности возможно лишь при достаточно хорошем уровне развития речи, который предполага-ет определенную степень сформированности средств языка (произношение, грамматический строй, словарный запас), а так же умения и навыков свободно и адекватно пользоваться этими средствами в целях общения. Нарушения речи у большинства учеников, посещающих логопедический пункт, носят характер системного или общего недоразвития речи, для которого характерно: - нарушение звукопроизношения; - недоразвитие фонематического восприятия, анализа и синтеза; - аграмматизмы, проявляющиеся в сложных формах словоизменения; - нарушения сложных форм словоизменения; - недостаточная сформированность связной речи; - дисграфия. Поэтому логопедическое воздействие должно быть направлено на речевую систему в целом, а не только на один изолированный дефект.
Автор: Шабельникова Клавдия Степановна