Приёмы и методы по предупреждению и коррекции нарушений письменной речи учащихся с дизорфографией.

Нарушения письменной речи, а именно дизорфографию называют «болезнью века», хотя с точки зрения терминологической, это не корректно, так как расстройства речи- это не болезнь.

Нарушения речи существуют уже давно, как и письмо. Однако именно в наше время появилась острая необходимость предупреждения и коррекции этого сложного речевого расстройства, так как трудности, связанные с овладением письменной речью, отрицательно влияют на формирование личности учащегося на трёх уровнях: эмоциональном, когнетивном и поведенческом, что ведёт к школьной, а в дальнейшем и социальной дезадаптации. По данным различных авторов (А.Н.Корнев, Р.И.Лалаева, Л.Г.Парамонова, И.Н.Садовникова и др.), распространенность данного нарушения письма достаточно велика: 10-30% в младших и средних классах общеобразовательной школы. В связи с этим поиск оптимальных путей предупреждения и коррекции дизорфографии является актуальной и практически значимой проблемой.