Главная / По типу материала / Дополнительное образование

Опыт работы учителя – логопеда с детьми II младшей группы раннего развития

Речь для человека – важнейший фактор его развития, социализации. С помощью речи мы обмениваемся информацией, взаимодействуем друг с другом. Но существует множество людей, страдающих нарушениями речи.

Часто данная проблема возникает уже с самого рождения.

Возраст от 1 до 3 лет, который принято называть «ранним возрастом», в жизни детей имеет особое значение: обладает огромными возможностями для формирования основ будущей взрослой личности, особенно ее речевое развития. В это время происходит такое интенсивное развитие мозга, которого не будет ни в один из последующих периодов жизни. Именно в этом сензитивном периоде закладываются основы интеллекта, мышления, речи, высокой умственной активности.

Любые, даже незначительные неблагоприятные факторы, действующие в этих периодах, могут отразиться на развитии речи ребенка. Если выявить вероятность возникновения речевого недоразвития и начать логопедическую работу в благоприятной период формирования высшей психической функции, это даст возможность использовать все преимущества этого периода и, следовательно, предупредить или смягчить речевое нарушение, а в ряде случаев даже устранить их, обеспечив тем самым полноценное развитие ребенка. Так же научные эксперименты показали, что грамотно организованная ранняя коррекция речи способна предупредить появление вторичных отклонений в развитии, а для значительной части детей обеспечить возможность включения в общий образовательный поток на более раннем этапе возрастного развития.

Из вышесказанного следует, что создание логопедических групп для детей раннего дошкольного возраста в настоящее время крайне актуально.

В 2011году появился первый социальный запрос родителей (законных представителей) о предоставлении услуги дошкольного образования детям до 2 лет. В рамках удовлетворения данного запроса в нашем ДОУ была введена дополнительная групповая ячейка для детей с 1,5 лет. Работая на доступное и качественное предоставление услуги дошкольного образования, с воспитанниками этой группы организован воспитательно – образовательный процесс, включающая в себя следующие виды образовательной деятельности: музыкальное, физкультурное, развитие речи. Остановимся подробнее на работе учителя – логопеда по развитию речи. Используя собственные разработки и опыт известных педагогов, была создана рабочая программа по развитию речи «Растем и развиваемся».

Содержание данной программы опирается как на общие педагогические принципы, так и принципы коррекционно-специфической направленности:

- принцип деятельного подхода;

- принцип комплектности;

- принцип системного подхода;

- принцип социально-адаптирующей направленности образования;

-принцип использования и интеграции разных видов деятельности в планировании и проведении коррекционных работ;

- принцип расположения речевого материала от простого к сложному, от восприятия и обозначения конкретного предмета, явления к абстрактному образу;

- принцип учета индивидуальных особенностей каждого ребенка: специфики его речевого развития, степени, возможностей восприятия коррекционного педагогического воздействия.

Основные направления коррекционной работы:

· обогащение словаря прилагательными, глаголами, наречиями;

· развитие речевого внимания, понимания речи, речевой инициативы;

· формирование лексико-грамматических средств речи и диалогической формы общения;

· привлечение внимание детей к звукослоговой структуре слова;

· развитие моторики (общей, мелкой, артикуляционной);

· развитие воздушной струи;

· развитие навыков подражания (в моторной и речевой сфере).

· вызывание первых слов и активное их использование в собственной речи.

Непосредственно образовательная деятельность проводилась 2 раза в неделю в первой половине дня по подгруппам (6 чел.) через игровую деятельность. Время проведения НОД не должны превышать 10—15 ми­нут.

Планирование занятий осуществляется по тематическому принципу. Занятия по каждой теме рассчитаны на одну неделю. В ходе изучения одной темы логопед организует различные виды деятельности ребенка: ознакомление с предметом (группой предметов), выполнение с ним определенных действий, игры с предметами по выбранному сюжету, игры для развития мелкой моторики, артикуляционная гимнастика, фонетическая гимнастика.

Ребенок не сразу усваивает задачу, а если усваивает, то ненадолго. Поэтому необходимо одно и то же занятие повторять. При этом активность малыша увеличивается, он успешно справля­ется с поставленной задачей, и это радует его.

Одно и то же занятие повторяем от двух до четырех раз в зави­симости от того, как усвоил материал ваш малыш. Чтобы закре­пить знания, умения, которые он приобрел, обязательно возвращаемся к тому же содержанию через одну-две недели. Работа по развитию речи проводит не только учитель – логопед, но и воспитатели активно работают в этом направлении, закрепляя приобретенные знания, отрабатывая умения и навыки, интегрируя логопедические цели в повседневную жизнь детей, в содержание других занятий. При проведении систематических логопедических занятий в конце учебного года наблюдалась значительная динамика в речи детей, которую можно проследить по диаграмме. (диаграмма 1) (диаграмма 2)

По результатам диагностики можно сделать вывод. Только при правильном своевременном логопедическом воздействии ребенок будет владеть правильной, чистой, красивой речью, позитивно взаимодействуя в коллективе, а для этого необходимо продолжать начатую работу. Двух летний опыт показал целесообразность проведения данных логопедических занятий , начиная с раннего дошкольного возраста. Имея основу, есть от чего оттолкнуться в своих творческих планах, надо совершенствоваться.


Автор: Жантимирова Динара Кинесовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Опыт работы учителя – логопеда с детьми II младшей группы раннего развития Жантимирова Динара Кинесовна 13 Апр 2015
разное Опыт работы учителя – логопеда с детьми II младшей группы раннего развития Жантимирова Динара Кинесовна 13 Апр 2015
документ Перспективное планирование работы учителя-логопеда в группе компенсирующей направленности для детей 6 – 7 лет с ОНР на 2014 – 2015 учебный год II период Бурмистрова Татьяна Ивановна 24 Мая 2015
документ Общение как средство развития речи детей раннего возраста. Перспективное планирование работы совместной деятельности с детьми первой младшей группы. Гармонова Наталия Викторовна 29 Янв 2016
документ Программа дополнительной коррекционно-развивающей деятельности учителя – логопеда с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности № 1 на 2014-2015 уч.г. в условиях работы логопедического кружка «По ступенькам грамоты» Гладышева Инна Валерьевна 14 Янв 2016
документ КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ учителя-логопеда с детьми среднего дошкольного возраста с логопедическим заключением ОНР, II уровень речевого развития по теме «Дикие животные » Козырь Татьяна Сергеевна 31 Мар 2015
разное Конспект проведения совместной непосредственно образовательной деятельности учителя-логопеда Ворошиловой Генриетты Владимировны с детьми среднего возраста с общим недоразвитием речи (II-III уровень речевого развития) по теме: «В гостях у ябл Ворошилова Генриетта Владимировна 31 Мар 2015
документ Перспективный план работы с детьми II младшей группы по экспериментальной деятельности на 2014- 2015 уч.год Быкова Людмила Алексеевна 30 Мар 2015
документ Планирование работы с детьми II младшей группы по образовательной области "Коммуникация". Чтение художественной литературы. Янчишина Ирина Петровна 31 Мар 2015
документ Опыт работы: "Взаимодействие инструктора по физической культуре и учителя - логопеда в коррекционной работе с детьми, имеющими ОНР." Преснакова Анастасия Леонидовна 31 Мар 2015
документ Особенности работы учителя-дефектолога и учителя-логопеда с детьми, имеющими множественные нарушения развития,в условиях Центра Социальной Реабилитации Инвалидов Выборгского района. Макухина Анна Викторовна 11 Авг 2015
разное ОПЫТ РАБОТЫ учителя – логопеда Мануиловой Татьяны Александровны "Нетрадиционные формы работы с родителями". Внесён в муниципальный банк ППО Муниципального образования Каневской район от 06.05.2013 г. Мануилова Татьяна Александровна 31 Мар 2015
документ КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ с использованием: здоровьесберегающих технологий, игровых технологий Малкина Юлия Викторовна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности учителя - логопеда с детьми второй младшей группы с ОНР Okcана Александровна Тимофеева 2 Апр 2016
документ Консультация учителя-логопеда на тему:«Формирование фонетически правильной речи – важная задача логопедической работы с детьми дошкольного возраста» Львова Инна Владимировна 14 Ноя 2015
документ Взаимодействие учителя – логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми Баженова Евгения Валентиновна 31 Мар 2015
разное Годовая циклограмма работы учителя-логопеда с родителями группы Рожкова Ольга Викторвна 22 Мая 2015
документ Перспективное планирование учителя-логопеда коррекционно-развивающей работы с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности на 2013-2014 учебный год ХОЛОДОВА ОЛЬГА СЕРГЕЕВНА 31 Мар 2015
документ Опыт работы учителя-логопеда Кулагиной Людмилы Васильевны по теме Устное народное творчество, как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Кулагина Людмила Васильевна 31 Мар 2015
документ ОПЫТ РАБОТЫ учителя-логопеда «Формирование звукопроизношения у старших дошкольников с задержкой психического развития, имеющих общее недоразвитие речи через театрализованную деятельность" Морозова Маргарита Викторовна 20 Ноя 2015
документ «Степ-аэробика – как здоровьесберегающая технология в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи), в системе взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя на базе логопедической группы». БЕЛОНОЖКО ЕКАТЕРИНА АЛЕКСЕЕВНА 20 Окт 2015
документ Игра-экспериментирование с детьми II группы раннего возраста «Снег-снежок» Чечерина Людмила Васильевна 7 Апр 2016
документ Особенности коррекционной работы учителя-логопеда с детьми с ОВЗ. Мельникова Татьяна Алексеевна 15 Янв 2016
документ Перспективный план работы и конспекты занятий по правилам дорожного движения с детьми второй младшей группы на 2015–2016 учебный год Красноруцкая Светлана Сергеевна 2 Мар 2016
документ План-конспект занятия по познавательному развитию с детьми II младшей группы по теме «Знакомство с трудом работников медицины» Гладкова Мария Евгеньевна 7 Апр 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим с детьми II младшей группы "Путешествие листика" Жигалова Елена Анатольевна 5 Апр 2015
документ Перспективное планирование с детьми II младшей группы по ознакомлению с правилами дорожного движения. Васильева Евгения Васильевна 28 Апр 2015
документ Система работы учителя-логопеда с леворукими детьми. Седых Наталья Викторовна 30 Мар 2015
презентация ОПЫТ РАБОТЫ «Игры с песком как один из способов работы учителя-логопеда над развитием речи детей с ОНР». Гришанова Лариса Ивановна 19 Апр 2015
документ Планирование работы учителя-логопеда с родителями подготовительной группы Козлова Светлана Васильевна 31 Мар 2015
документ Недельный проект с детьми II младшей группы "Снеговик" Тернаскова Александра Валерьевна 30 Мар 2015
документ Конспект сюжетного занятия по физической культуре с детьми II младшей группы "Воробышки учатся летать" Герцовская Екатерина Алексеевна 31 Мар 2015
документ Непосредственная образовательная деятельность с детьми II младшей группы «Неваляшка в гостях у детей» Смелова Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
документ «ЦЫПЛЯТА ГУЛЯЮТ В ТРАВЕ» интегрированное занятие по развитию речи и аппликации с детьми II младшей группы Письмаркина Антонина Николаевна 4 Апр 2015
документ Непосредственно-образовательная деятельность. Занятие по развитию речи с детьми II младшей группы Келерова Анна Борисовна 24 Ноя 2015
документ Конспект совместной игровой деятельности с родителями и детьми II младшей группы по теме: «Мои любимые животные из сказок» Мастрюкова Татьяна Евгеньевна 25 Авг 2015
документ Развлечение с родителями и детьми II младшей группы "Путешествие в Страну Радости" Выучейская Юлия Викторовна 15 Окт 2015
документ Совместная деятельность с детьми II младшей группы «Моя семья" Синяговская Валентина Юрьевна 13 Ноя 2015
документ Совместная деятельность по рисованию воспитателя с детьми II младшей группы «Дождик, дождик, кап, кап, кап…» Владимирова Светлана 23 Янв 2016
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми II младшей группы «Наблюдение за живым объектом - черепахой» Криворучко Людмила Юрьевна 10 Апр 2015