Модифицированная образовательно – развивающая программа по развитию речи «Разговорчивый язычок» Возраст детей: 3 года

Совершенствование речи детей четвертого года жизни является важнейшей педагогической задачей. По развитию речи ребенка можно судить о благополучии его психического развития.

Дети данного возраста овладевают речью путем копирования и переработки образцов, которые слышат в окружающей действительности, общаясь с близкими взрослыми людьми.

У детей продолжает развиваться наглядно – действенное мышление, действия постепенно приобретают направленный характер; формируется наглядно – образное мышление, что позволяет педагогу знакомить детей с разнообразными преобразованиями предметов, то есть дети могут заниматься элементарной исследовательской деятельностью. Подобная деятельность детей под руководством педагога способствует овладению элементарными мыслительными операциями, что в конечном итоге развивает, обогащает, активизирует речь детей, стимулирует речевое общение. С этой целью проводятся игры – занятия с элементами эксперимента.

Известно, что основным видом деятельности дошкольников, особенно – младших, является игра. В связи с этим в содержание каждого занятия включаются игровые моменты, игры – драматизации, обыгрывание игрушек. Поскольку сюжеты игр просты и неразвернуты в силу особенностей возраста детей, педагог активно участвует в формировании ролевых отношений, увеличении количества участников игры.

Выполняя различные действия с предложенным материалом, дети начинают свободно общаться со сверстниками и педагогом.

Особое внимание уделено звуковой стороне речи детей, так как многие звуки дети не произносят совсем, или произносят неправильно. Регулярно проводится артикуляционная и пальчиковая гимнастика, причем обязательно в форме игры.

В содержание занятий входит рассматривание сюжетных картинок, репродукций картин русских художников. Дети учатся понимать их содержание и отвечать на вопросы педагога. Таким образом, дети овладевают умением вести диалог, делиться своими впечатлениями.

С целью развития памяти детей проводится заучивание потешек, коротких стихотворений, пересказ небольших стихотворений, пересказ небольших отрывков сказок с помощью педагога. При этом обязательно используется игровой материал по теме занятия (куклы, зверюшки, персонажи сказок, машины и т.п.).

Педагог должен на всех занятиях услышать каждого ребенка, дать возможность высказаться всем желающим. Очень важна положительная оценка любого достижения ребенка в развитии его речевых навыков. поэтому количество детей группе не должно превышать 12 – 15 человек.

Занятия проводятся один раз в неделю, то есть за учебный год должно быть проведено не менее 36 занятий.

Длительность каждого занятия – 30 минут. Однако, дети данного возраста в силу особенностей внимания, которое носит непроизвольный характер, не в состоянии заниматься одним видом деятельности длительное время. В связи с этим все занятия строятся по типу комплексных, то есть на протяжении одного занятия дети выполняют различные задания, действия и речевые упражнения.

На каждом занятии обязательно проводится словесная, словесно – подвижная или подвижная игра. В конце каждого занятия дети свободно играют с имеющимися в кабинете игрушками по собственному выбору (3 – 5 минут).

Для того, чтобы родители имели возможность видеть успехи детей, знать, чем они занимались на том или ином занятии, как усвоили учебный материал, краткое содержание каждого занятия обязательно помещается на информационный стенд. Родители, по необходимости, имеют возможность присутствовать на некоторых занятиях. Кроме того, проводятся открытые занятия.

Таким образом, родители могут отслеживать прохождение программы и степень усвоения ее детьми на протяжении всего учебного года.

Данная программа составлена на основе требований «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С. (издательство «Мозика - синтез», Москва, 2009) и с учетом особенностей работы в учреждении дополнительного образования.

В отличие от занятий, которые проводятся в ДОУ, занятия по данной программе более длительны (вместо 15 минут – 30 минут). Каждое занятие разделено на отдельные блоки, в перерывах между которыми проводятся короткие словесные игры, упражнения, игры малой и средней подвижности

При подборе материалов для занятий преимущественно выбраны стихи, сказки, различные упражнения, которые редко используются в практике ДОУ.

Практически в каждое занятие включаются упражнения по воспитанию правильного звукопроизношения.

Дети отвечают, стоя у стола педагога, лицом к учащимся, самостоятельно подбирают те или иные пособия по теме занятия из числа предметов, находящихся на демонстрационной доске или столе педагога.