Развитие моторики речевого аппарата у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Научные исследования и практический опыт доказывают,что устранять дефекты звукопроизношения у детей необходимо в дошкольном возрасте,так как именно в это время нервно-психический статус детей обладает наибольшей пластичностью.Если своевременно не решить эту проблему,то нарушатся условия для дальнейшего полноценного развития ребенка. Коррекционная работа над звукопроизношением у детей состоит из трех этапов: развитие моторики речевого аппарата; отработка правильного произношения звуков;автоматизация и дифференциация звуков речи до степени автоматизма в спонтанном речевом потоке. Для подвижности речевого аппарата и развития речевого дыхания в работе с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи мы используем артикуляционную гимнастику. Дети с большим удовольствием выполняют артикуляционные упражнения перед зеркалом и дыхательные упражнения с султанчиками,,вертушками,флажками,бабочками,которые изготовили вместе с родителями.