Сценарий занятия кружка "Экология,природа, мы" (2)
Сценарий
занятия кружка
«Экология, природа, мы».
Учитель начальных классов
высшей категории
РФМЛИ г. Владикавказа
РСО - Алания
Чувилкина Елена Юрьевна
Тема:
Заветная мечта современного человека.
Цели и задачи:
познакомить с рассказом С.Н. Каргиновой «Охраняйте природу»; прививать любовь к природе, показать красоту и величие родного края;
воспитывать ответственность за свои поступки и поступки других людей; прививать интерес к познанию родного края, к чтению книг;
развивать экологическую культуру, творческие способности, культуру читателя, речь, формировать УУД.
Формирование универсальных учебных действий (УУД):
Личностные универсальные учебные действия:
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
основы экологической культуры: принятие ценности природы, готовность беречь и охранять природу;
Регулятивные универсальные учебные действия:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале.
Познавательные универсальные учебные действия:
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;
осуществлять поиск необходимой информации в тексте.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
формировать собственное мнение;
Оборудование:
книги С.Н. Каргиновой «Мы – дети природы»; диск с записью произведения Э.Грига «Утро»; диск «Звуки природы»; ; презентация «Утро»;
для детей: листы бумаги, цветные карандаши, ножницы.
Ход занятия:
Организационное начало.
Вступительное слово учителя.
- Сегодня на занятии кружка мы будем читать произведение уже известного нам автора (показываю книгу С.Н.Каргиновой «Мы – дети природы», дети называют автора).
- Мы познакомились ранее с некоторыми произведениями Симы Николаевны. Скажите, каков жанр этих произведений? (рассказ)
- Почему вы считаете, что это рассказы?
- О чём пишет Сима Николаевна В своих рассказах?
Основная часть.
– Сегодня мы познакомимся с новым рассказом С.Н.Каргиновой. Откройте книги на стр. 10.
Читаю рассказ.
- Какое время года описано в рассказе? (весна)
- Что радует автора весной? Прочтите.
- Вспомните, что вас радовало весной?
- А на какое время суток больше похожа весна: на день, вечер, ночь или утро? Почему вы так думаете?
- Посмотрите каким увидел пробуждение природы современный художник Роман Романов, посмотрите, как настаёт «утро года» и послушайте уже знакомое вам произведение норвежского композитора Эдварда Грига «Утро».
Презентация «Весна», запись «Утро» Эдварда Грига.
- Какие цветы удивили автора?
- А какие весенние цветы вы знаете?
- Посмотрите на изображение весенних цветов и опишите их. Может быть кто-нибудь расскажет историю своей первой встречи с этими цветами?
Презентация «Весенние цветы».
- «Если человек способен ценить эту красоту и наслаждаться ею, то беречь и охранять всё это – его святая обязанность».
- Как вы понимаете эти слова автора?
- А что по мнению автора является «самой заветной мечтой современного человека»? Прочтите.
Вывешиваю картинку с изображением неба, реки, зелёного пространства для леса и жёлтого пространства для поля.
_ Чего не хватает на моём рисунке? (дети отвечают: деревьев в лесу, пшеницы в поле, рыбы в воде, облаков и солнца в небе).
- Эту мечту мы дорисуем вместе.
(Дети делятся на 5 групп)
- Первая группа попробует оживить небо. Нарисуйте облака, подумайте, на что они могут быть похожи. А может вы что-нибудь ещё увидите в небе? (солнце)
- Вторая группа займётся лесным массивом. Нарисуйте разные деревья, которые будут расти в нашем лесу.
- Треть группа наполнит реку рыбой.
- Четвёртая группа изобразит золотые колосья пшеницы.
- А пятая группа будет рисовать то, о чём мы ещё не сказали цветы и травы для луга.
Дети работают в группах: рисуют, вырезают, приклеивают получившиеся элементы на картинку. Рассказывают о своей работе.
- Вот как должна выглядеть «самая заветная мечта современного человека»!
- А что же надо сделать нам, людям, чтобы эта мечта стала реальностью?
Итог занятия.
- Как вы чувствовали себя на занятии? (сигнальные карточки)
- Что понравилось или не понравилось? Почему?
- Хотите ли вы прочитать другие рассказы Симы Николаевны Каргиновой?
Автор: Чувилкина Елена Юрьевна