Программа кружка "Экология, природа, мы". ГБОШИ Республиканский физико-математический лицей-интернат Программа работы кружка «Экология, природа, мы» Планируемые результаты:
ГБОШИ Республиканский физико-математический лицей-интернат
г.Владикавказ
РСО-Алания
Программа работы кружка «Экология, природа, мы»
Разработала
учитель начальных классов
высшей категории
Чувилкина Елена Юрьевна
Пояснительная записка
Умение видеть красоту родной природы, чувствовать и сопереживать её боль — эти нравственные качества развиваются в наибольшей степени через экологическое воспитание. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь. А не зная истории своего народа невозможно вырасти высоконравственным человеком, патриотом.
В основе курса лежит книга С. Каргиновой «Мы — дети природы». Ценность книги в том, что она написана на трёх языках: осетинском, русском и английском, что позволяет осуществить межпредметные связи. Изучение курса одновременно на трёх языках даёт детям возможность ощутить себя не только гражданами своей республики, своей страны, но и частью большого многонационального мира.
Данный курс проводится на русском языке. Книга состоит из небольших трогательных историй любви человека ко всему живому на Земле. Сюжеты взяты из реальной жизни, действие происходит у нас в горах, лесах, в наших посёлках.
Знать природу, понимать её и любить - это огромное счастье. Природа - наше прошлое, настоящее и будущее.
Наблюдать, любить и понимать живую природу, жалеть раненых птиц и животных, стремиться помогать им в тяжёлых ситуациях - этому учат рассказы С. Н. Каргиновой.
В основу построения курса взяты следующие направления:
формирование целостного представления о природном и социальном окружении как среде жизни;
развитие умения воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и познавательного интереса;
обучение школьников методам познания окружающего мира;
воспитание эстетического и нравственного отношения к природе.
Содержание курса строится на основе следующих аспектов:
научно-познавательный аспект способствует развитию интереса младших школьников к проблемам окружающей среды и формирует представление о научной картине мира;
ценностный аспект содержания призывает раскрыть детям многогранную значимость изучаемых объектов в жизни природы и человека;
нормативный аспект эффективно формирует основы экологической культуры: поведение каждого среди людей и в природе, внимание к своему здоровью и здоровью окружающих людей;
аспект практической деятельности играет важную роль,
Ученик научится:
эмоционально - ценностно относиться к природе, человеку, обществу;
проводить несложные наблюдения;
использовать естественно - научные и художественные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных высказываний;
использовать различные справочные материалы для поиска необходимой информации;
обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе, использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека;
вести диалог, соблюдая правила речевого этикета, участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного, прочитанного или увиденного произведения искусства;
воспринимать и эмоционально оценивать шедевры искусства, изображающие природу.
Ученик получит возможность научиться:
осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту и в природе;
воспринимать художественную литературу как вид искусства;
осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение;
выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;
работать в группе, создавая инсценировки, плакаты, проекты.
План работы кружка
№ п/п
Сроки
Тема
Форма проведения
Содержание занятия
Цели и задачи
2 класс
1
Поможем природе.
Беседа .
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Добрые дела», «Поможем природе»; беседа о красоте родного края, о необходимости помощи природе. Просмотр и обсуждение презентации «Северная Осетия».
Воспитывать интерес к познанию родного края, любовь к природе, развивать экологическую культуру.
2
Охраняйте природу!
Беседа, проектная деятельность.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Охраняйте природу!», «Любите природу!»; беседа об охране природы, как личном деле каждого человека; проект «Мечта».
Воспитывать интерес к познанию родного края, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение.
3
Цей.
Беседа, проектная деятельность.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Прогулка в горы», «Прекрасный отдых»; беседа о жемчужине Кавказа - Цее, о горе Монах; знакомство с картиной Виктора Цаллагова «Гора Монах. Цей»: слушание произведения Эдварда Грига « Утро»; проект «Костёр».
Воспитывать интерес к познанию родного края, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
4
Осенняя пора.
Экскурсия в школьный двор. Беседа.
Экскурсия в школьный двор. Слушание произведений С.Н. Каргиновой «Дикая яблоня», «Четыре тополя».
Воспитывать интерес к познанию родного края, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
5
Кладовая леса.
Экскурсия в школьный двор. Беседа.
Экскурсия в школьный двор. Слушание произведений С.Н. Каргиновой «Рябина», «Добрые руки», игры на воздухе.
Воспитывать уважительное отношение к природе и бережное отношение к ней, развивать умение видеть красоту окружающего мира.
6
Животные родного края.
Беседа.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Белка и бельчонок», «Волки»; беседа о животных, встречающихся в горной местности и животных леса.
Воспитывать интерес к познанию родного края, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение.
7
Животные родного края.
Беседа, конкурс рисунка.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Крик лягушки», «Совы-охотники», «паук-крестовик»; конкурс рисунка «Животные родного края»
Воспитывать интерес к познанию родного края, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение.
8
Животные родного края.
Экскурсия.
Экскурсия в зоопарк.
Изучить правила безопасного поведения в зоопарке, учить наблюдать за поведением животных.
9
Животные родного края.
Беседа, проектная деятельность.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Для чего белкам хвост?»; беседа о жизни белок; проект «Что любят белки?»
Воспитывать интерес к изучению различных животных, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
10
Волшебница-зима.
Экскурсия.
Экскурсия в школьный двор. Игры на воздухе.
Воспитывать уважительное отношение к природе и бережное отношение к ней, развивать умение видеть красоту окружающего мира.
11
Охотничьи тропы.
Беседа, конкурс плакатов.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Рассказы удачливого охотника», «Забыл на охоте»; беседа по содержанию произведений; конкурс плакатов «Человек, остановись!»
Воспитывать интерес к познанию родного края, воспитывать ответственность за результаты своих поступков и отрицательные последствия деятельности людей в природе.
12
Животные родного края.
Беседа.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Раненый заяц», «Слово о зайцах»; Обсуждение прочитанного, слушание подготовленных сообщений о жизни зайцев (по желанию детей); просмотр презентации «Зайцы».
Воспитывать интерес к изучению различных животных, развивать экологическую культуру, учить работать с источниками информации; развивать творческие способности, мышление, воображение, речь.
13
Лесная аптека.
Беседа.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Лечебная трава», «Больная серна», слушание сообщений о лекарственных травах» (п желанию детей), просмотр презентации « Лесная аптека».
Учить по внешнему виду узнавать лекарственные растения, знать их назначение, учить работать с источниками информации.
14
«Не будите спящую собаку»
Беседа, конкурс рисунка.
Чтение произведения С.Н. Каргиновой «Преданная собака»; слушание сообщений о породах собак (по желанию детей); беседа о правилах поведения с чужими собаками; конкурс рисунка «Я и моя собака».
Учить жить с домашними питомцами в мире и согласии, понимать «язык» собак, правильно ухаживать за собакой, составить правила поведения с чужой собакой, учить работать с источниками информации..
15
«Грязная свинья».
Беседа. Инсцениро -вание.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Жадный поросёнок», «Грязная свинья»; беседа по прочитанному; инсценировка сказки «Три поросёнка»
Воспитывать интерес к изучению различных животных, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
16
«Рыжий плут»
Беседа.
Чтение произведения С.Н. Каргиновой «Рыжий плут»; обсуждение прочитанного; слушание сообщений о повадках лисы (по желанию детей); просмотр презентации «Рыжая плутовка».
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить работать с источниками информации, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
3 класс
1
Братья наши меньшие.
Беседа, иллюстриро-вание.
Чтение произведения С.Н. Каргиновой «Братья наши меньшие»; обсуждение прочитанного; иллюстрирование произведения.
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить жить с домашними питомцами в мире и согласии; развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
2
Животные – синоптики.
Беседа.
Чтение произведения С.Н. Каргиновой «Светлячки – синоптики»; слушание подготовленных сообщений о животных – синоптиках (по желанию детей); обсуждение услышанного и прочитанного.
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить работать с источниками информации, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
3
Дружба между животными.
Беседа, иллюстриро-вание.
Чтение произведения С.Н. Каргиновой «Вот так дружба!»; обсуждение прочитанного; иллюстрирование произведения.
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить жить с домашними питомцами в мире и согласии; развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
4
О лягушках.
Беседа.
Чтение произведения С.Н. Каргиновой «Лягушка в гостях»; обсуждение прочитанного; слушание подготовленных сообщений о жизни лягушек в разное время года (по желанию детей); просмотр презентации «Лягушки».
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить работать с источниками информации, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
5
Золотая осень.
Экскурсия.
Экскурсия в школьный двор. Игры на воздухе.
Воспитывать уважительное отношение к природе и бережное отношение к ней, развивать умение видеть красоту окружающего мира.
6
Животные тоже плачут.
Беседа, проектная деятельность
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Безмолвные слёзы лошади»,«Больной голубь»; обсуждение прочитанного; проект «Голуби».
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить жить с домашними питомцами в мире и согласии; развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
7
Насекомые – вредители.
Беседа.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Нашествие насекомых», «Вредители огорода»; слушание сообщений о насекомых – вредителях (по желанию детей).
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить работать с источниками информации, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
8
Птицы – наши друзья.
Беседа.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Водяной воробей», «Дятел умеет считать», «Ласточки»; обсуждение прочитанного; просмотр презентации «Птицы – наши друзья».
Воспитывать интерес к изучению различных животных, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
9
Домашние питомцы.
Беседа, групповая работа
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Нахальный кролик», «Ленивая кошка»; групповая работа «Правила содержания домашнего питомца по выбору группы).
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить жить с домашними питомцами в мире и согласии; развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
10
Домашние питомцы.
Беседа, проектная деятельность
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Любимец детей»; обсуждение прочитанного; проект «Цветы для Боя».
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить жить с домашними питомцами в мире и согласии; развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
11
Медведь – дикий зверь!
Беседа.
Чтение произведения С.Н. Каргиновой «Медведь не шутил»; слушание сообщений о медведе (по желанию детей); просмотр презентации «Дикие животные».
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить работать с источниками информации; развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
12
Домашние питомцы.
Беседа.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Собака и кошка», «Козлик Яшка», «Бродячая кошка»; беседа о животных, живущих в домах у детей.
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить жить с домашними питомцами в мире и согласии; развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
13
«Весна идёт, весне дорогу…»
Экскурсия.
Экскурсия в весенний парк, чтение наизусть стихов о весне (по желанию детей).
Воспитывать уважительное отношение к природе и бережное отношение к ней, развивать умение видеть красоту окружающего мира.
14
Птицы весны.
Беседа, проектная деятельность
Чтение произведения С.Н. Каргиновой «Ласточкино гнездо»; слушание и обсуждение сообщений о перелётных птицах (по желанию детей); коллективное творчество: проект «Ласточки прилетели»
Воспитывать интерес к изучению различных животных, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
15
Волчья благодар-ность.
Беседа.
Чтение произведения С.Н. Каргиновой «Волчья благодарность»; слушание сообщений о волках (по желанию детей); просмотр и обсуждение презентации «Волки».
Воспитывать интерес к изучению различных животных, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
16
Скоро лето!
Экскурсия.
Экскурсия в школьный двор. Игры на воздухе.
Воспитывать уважительное отношение к природе и бережное отношение к ней, развивать умение видеть красоту окружающего мира.
4 класс
1
Животные родного края.
Беседа.
Чтение произведения С.Н. Каргиновой «Косуля»; слушание сообщений о животных нашего края; просмотр и обсуждение презентации «Косули».
Воспитывать интерес к изучению различных животных, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
2
Животные – синоптики.
Беседа, групповая работа
Чтение произведения С.Н. Каргиновой «Птичка – синоптик»; обсуждение прочитанного; групповая работа «Какие бывают осадки».
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить работать с источниками информации, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
3
Домашние питомцы.
Беседа, иллюстриро-вание.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Джульбарс», «Мусяшка», «Строптивая Зося»; обсуждение прочитанного; иллюстрирование понравившегося произведения.
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить жить с домашними питомцами в мире и согласии; развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
4
Животные родного края.
Беседа.
Чтение произведений С.Н. Каргиновой «Змея меняет кожу», «Мышка просила помощи»; работа с иллюстрациями в книге.
Воспитывать интерес к изучению различных животных, учить работать с источниками информации, развивать экологическую культуру, творческие способности, мышление, воображение, речь.
5
Домашние питомцы.
Автор: Чувилкина Елена Юрьевна