Конспект занятия кружка "ВЕСЕЛЫЙ БАЛАГАНЧИК"

Предлагаю конспекты занятий в театрализованной студии "ВЕСЕЛЫЙ БАЛАГАНЧИК" в младшей и средней группах.
Конспект занятия в младшей группе
тема: "На лесной полянке"

Задачи:
- учить проговаривать слова с разной силой голоса: тихо- громче- громко
- развивать мимические и пантомимические навыки
- знакомить детей с пиктограммами, развивать умение передавать эмоции, настроение мимикой
- развивать мелкую моторику пальцев рук
- побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, используя пальчиковый театр
- развивать интерес к театрально-игровой деятельности
- создать условия для развития детей в театрализованной деятельности
интеграция театрализованной игры:
коммуникация, социализация, познание, художественная литература, музыка
ход занятия:
1.Звоню в колокольчик.
- Догадайтесь, кто пришел сегодня к нам в гости?
Хожу в пушистой шубке
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
- Правильно, это белочка к нам пришла, а я знаю чистоговорку про белочку:
Су-су-су, су-су-су,
Белку видели в лесу!
- Давайте скажем чистоговорку тихо-громче-громко
- Молодцы, хорошо получилось!
2.- А хотите показать нашей гостье маленькую театральную сценку про белочку? Давайте распределим роли (белка, заяц, медведь)
- А сейчас послушайте стихотворение:
Уронила белка шишку,
Шишка стукнула зайчишку
Тот пустился наутек со всех ног.
Под корнями старой ели
Размышлял медведь полдня:
"Что-то зайцы осмелели,
Нападают на меня! Ой-ой-ой!"
- Белка, прячась за елкой, случайно роняет шишку на спящего под елкой зайчика. Заяц просыпается и в испуге бросается наутек, натыкаясь на медведя, отскакивает в сторону и прячется за елку. Медведь, с удивлением разводит лапы в стороны, оглядывается и рычит.
- Какие эмоции надо будет показать? Правильно, испуг и удивление.
- Я снова буду читать стихотворение, а наши артисты будут показывать пантомиму, т.е. будут двигаться молча, мимикой изображая эмоции: испуг и удивление.
- Молодцы артисты!
3.- Белочка приглашают вас погулять по лесной полянке.
- Солнышко греет, давайте погреем наши носики, а теперь щечки, лобик, шейку, вот как нам хорошо!
Но вдруг налетели КОМАРЫ! Они нас кусают!
(дети отмахиваются руками)
- Комары улетели, никого не укусили?
4.- Белочка приглашает нас посидеть на полянке и отдохнуть. Посмотрите, кто это?
(декорация болота и две перчаточные куклы-лягушки)
Эти лягушки живут на соседнем болоте
На болоте две подружки
Две зеленые лягушки
Под лопух на кочку сели
Свою песенку запели.
- Как запели лягушки песенку?
- А я хочу превратить всех вас в маленьких лягушат:
Ква-квахт, ква-квахт,
Превращайтесь в лягушат!
(одеваю шапочки лягушат детям)
- Предлагаю вам поиграть в игру с карточками-пиктограммами, пиктограммы с разными эмоциями лягушек.
(показываю пиктограмму)
- Покажите, какую песенку поет грустная лягушка?
(дети-лягушата изображают грусть мимикой, квакают грустную песенку)
- Какую песенку поет эта (веселая) лягушка?
Покажите ее настроение и спойте ее песенку.
- Молодцы ребята-лягушата!
5. Веселые лягушата очень любят играть, а вы?
(проводится музыкально-ритмическая разминка "Лягушки и цапля")
Лягушка(перчаточная кукла):
Нам пора скакать в болото
Много у меня заботы.
Ждут меня мои ребята-
Озорные лягушата!
Ква-квахт, ква-квахт,
Превращаю вас в ребят!
(дети снимают шапочки лягушат)
6. - Ускакали наши озорные лягушки, мы с вами побегали поиграли и наши пальчики тоже хотят поиграть. Присядем на пенечки и приготовим наши ручки.
- Наши пальчики тоже отправились гулять в лес, вот они идут по дорожке: топ-топ-топ!
- Через кочки перепрыгивают: прыг-скок, прыг-скок!
- Побежали: топ-топ-топ! Надо от дождя укрыться.
- Теремок увидели, постучались: тук-тук-тук!
- Никто пальчикам не открывает, а на двери висит ЗАМОК.
(проводится пальчиковая гимнастика "Замок")
7. В теремочке звери разные живут
В теремочек звери нас к себе зовут
Они тоже хотят поиграть в театр, а наши пальчики им помогут, вы согласны?
(из теремка достаю пальчиковый театр - персонажи сказки "Теремок", распределяем роли и играем сказку)
- Молодцы ребята - зверята! Вы настоящие артисты!







Конспект занятия в средней группе
тема: "Прогулка к реке"
Задачи:
1. Развивать интонационную вырази-
тельность речи детей, передавая разное настроение.
2. Развивать воображение, пантомими-
мические навыки, умение перевопло-
щаться в животных
3. Развивать мелкую моторику пальцев рук, сочетать движения рук со словами,
использовать схему ручных теней
4. Продолжать обучение элементарным действиям с куклой (правило: кукла, ко-
торая говорит, слегка двигается в такт речи, а которая слушает - неподвижная)
5. Учить соотносить знакомую мелодию со звукоподражанием
6. Поддерживать интерес к театрально-игровой деятельности, создавать необ-
ходимые условия для ее проведения
Интеграция театрализованной игры:
коммуникация, социализация, познание, художественная литература, музыка
Ход занятия:
1. Звоню в колокольчик.
- Ребята, сегодня очередное занятие нашего кружка "Веселый балаганчик"
Представьте себе, что мы совершаем прогулку к реке, а дорога наша идет через лес
Круглое и яркое, дарит нам тепло
Встало утром рано, по небу пошло,
Закатилось вечером за леском...
Угадайте, дети, говорю о ком?
Возьмите лист бумаги, нарисуйте солнышко, передавая разное настроение: солнышко веселое, грустное, смеющееся или сердитое.
(дети рисуют)
- Скажите фразу:"Сегодня мы пойдем на речку", с интонацией, нарисованного вами солнышка.
2. Ну вот мы с вами и в лесу
(фонограмма "Голоса птиц")
Сяду рядышком на травку,
С вами вместе посижу,
Загадаю вам загадки,
Кто смышленней погляжу.
Сейчас одни ребята будут превращаться в лесных жителей, а остальные должны угадать, какого лесного обитателя изображает артист.
Итак, звучит волшебная музыка и превращения начинаются!
- Молодцы! Было очень интересно посмотреть на ваши превращения.
3. - Посмотрите на схему ручных теней и догадайтесь, кого мы встретили в лесу?
- Расскажи стихи и покажи руками
ЛИСА: Ты скажи мне, милый еж,
Чем колючий мех хорош?
ЕЖ: Тем он, лисонька, хорош,
Что зубами не возьмешь.
- А теперь этот маленький спектакль предлагаю показать с куклами-рукавичками.
- Молодцы, артисты!
4. В лесу у пня суетня, беготня.
Народ рабочий весь день хлопочет!
Кто это?
Сейчас я вас всех превращаю в муравьев и вы будете выполнять движения по тексту, т.е.
будете показывать пантомиму.
Муравей нашел былинку,
Много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалив на спинку,
Он домой ее несет.
Он сгибается под ношей,
Он ползет уже с трудом.
Но зато какой хороший
Муравьи возводят дом.
Браво, ребятишки-муравьишки!
5. Мы с вами пришли на поляну с цветами.Мы вдыхаем чудесный аромат цветов.
Ах, какая прелеть!
А на этой полянке растут ягоды, но не все они поспели. Вы сорвали одну ягоду и пробуете ее. Фу! Она кислая, еще не поспела.
Вы пробуете другую - она спелая, сладкая, вкусная.
А вот листочек упал с дерева и прямо вам на нос. Вы дуете и пытаетесь сдуть листочек.
Подул ветерок, и дым от костра направился прямо на вас. Вы трете глаза, отмахиваетесь от дыма.
Сейчас мы пьем чай у костра. Вы пьете маленькими глоточками, обжигаетесь, дуете на чай.
6. Давайте поиграем с мячом в игру "Превращение" .
Наш мяч будет превращаться в разные предметы по вашему желанию.
"Мой мяч превращается ..в колючего ежика, возьми его, смотри не уколись"и т.д.
7. Две зеленые лягушки
Две веселые подружки
Под лопух на кочку сели,
Громко песенку запели.
Задание для артистов: проквакать знакомую песенку, а мы будем ее угадывать.
8. Ну вот и к реке подошли. Посмотрим маленький спектакль "Рыбак и рыбка"
Рыбак: Рыбка, рыбка, вот червяк,
Откуси, хоть чуточку.
Рыбка: Не проси меня, рыбак,
Попаду на удочку.
С какой интонацией говорит рыбак? А рыбка?
(дети показывают мини-спетакль)
9. Кто плещется в речке чистой
Спинкой серебристой?
Предлагаю музыкальную игру "Рыбки".
Ваши ладошки - маленькие рыбки, пусть они поплавают.
Вот и закончилось занятие "Веселого балаганчика". Всем артистам большое спасибо!
Автор: Павлова Любовь Владимировна