КОМПЛЕКСНАЯ ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ И КОРРЕКЦИИ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ.
Активизация коммуникативно-речевой сферы ребёнка с задержкой речевого развития является необходимым условием для его полноценной жизнедеятельности, развития способностей, успешного овладения им бытовыми и учебными умениями и навыками.
До сих пор практически не решена задача разработки действенных способов профилактики эмоцио-и социопатических состояний у детей с ОНР и другими патологиями речи, прогрессирование которых в настоящее время приобрело массовый характер.
Для того, чтобы осуществить воспитание проблемного ребёнка в общеобразовательном учреждении компенсирующего вида, необходимо не только и не столько внедрение современных развивающих технологий, скорее необходим учёт особенностей ребёнка и активизация личностного фактора в процессе психического развития ребёнка, использование его потенциальных возможностей. Это что касается индивидуально ориентированного личностного подхода в обучении и воспитании проблемного ребёнка.
Автор: Васянович Нина Васильевна