Комплекс игр и заданий для развития фонематических процессов у детей младшего школьного возраста

Обязательным условием формирования речи любого ребенка является сохранность слухового восприятия. Проводимая мною диагностика речи показала, что у всех учащихся нуждающихся в логопедическом воздействии в той или иной мере нарушены фонематические процессы. Дети испытывают трудности при различении оппозиционных звуков, анализе и синтезе фонематического состава слова, делении слова на слоги. Те же выводы подтверждает исследование письменных работ, в которых пропуски гласных, согласных и слогов, замены сходных по звучанию букв являются основными и наиболее часто встречающимися ошибками.

Для решения описанной выше проблемы мною был подобран комплекс игр и заданий для формирования фонематических процессов у младших школьников, позволивший добиться положительных результатов при коррекции письменной речи учащихся.

Описанные игры и задания можно также рекомендовать для проведения на уроках русского языка и в свободной деятельности с учащимися без речевых отклонений в целях профилактики дисграфий.