Тренируем дыхание в игре. Развитие речи.

Автор: Бесчастнова Ольга Олеговна
Воспитатель
ГБДОУ №69 Выборгскогорайона г.Санкт-Петербург.

Польза: развивается правильное речевое дыхание, звуковая имитация, умение произносить звук длительно без паузы.
Атрибутика не требуется.
Количество участников: 1 и более.

Как играть: Предложите учащимся послушать звуки окружающего мира. Сначала обратить внимание на звуки в комнате, затем прислушаться к шуму на улице. Практически любой шум можно попытаться сымитировать. Услышали, что летит самолет – погудите «У-У-У!», дует ветер – «Ш-Ш-Ш!», работает стиральная машина – «Ы-Ы-Ы!», плачет ребенок – «А-А-А!», мчится машина по дороге – «И-И-И!» и т.д. Находите подходящие звуки (не слоги пока, а именно изолированные звуки) и произносите их длительно вместе с ребенком.

Польза: развивается правильное речевое дыхание, пение гласных звуков на одном выдохе.
Вам понадобятся: картинки девочек (желательно в красных платьицах) или дидактические фишки гласных.
Количество участников: 1 и более.

Как играть: На столе перед ребенком выложите 2 картинки девочек и расскажите ему небольшую историю:
- Сегодня к нам в гости пришли девочки. Они очень любят петь. У каждой девочки свое имя и особенная песенка. Начнем с ними знакомиться. Это девочка Аня. Она любит петь колыбельные своей кукле: «А-А-А!». Помоги Ане спеть ее песенку. Вдохни побольше воздуха, чтобы получилась длинная песенка. Пой плавно, спокойно, постепенно выдыхая воздух. Снова медленно вдохни и повтори еще раз. Ане очень нравится, как ты поешь.
Теперь познакомимся с другой девочкой. Ее зовут Уля. Она любит играть со своим щенком и при этом поет так: «У-У-У!» Спой вместе с Улей. Молодец!

Усложнение
Постепенно знакомьте учащегося с девочками, чьи имена начинаются с О, И, Э. Время от времени напоминайте, что нужно делать глубокий вдох перед началом пения. Если сразу не получается плавный выдох, то попросите спеть еще. Хвалите за долгую песенку.
Имя этой девочки - Оля. Ей нравится гулять в лесу и петь вместе с птичками: «О-О-О!»
Пришла в гости девочка Инна. Она совсем маленькая и поет тоненьким голосом песенку: «И-И-И!»
Эту гостью зовут Эля. Она помогает бабушке готовить пирожные-эклеры и при этом весело поет: «Э-Э-Э!»

Польза: развивается фонематический слух, стимулируется память, тренируется речевое дыхание.

Вам понадобятся: картинки с девочками из предыдущей игры (или эти портреты с четкой артикуляцией), ширма (например, лист плотной бумаги).
Количество участников: 1 и более.

Как играть: Эта игра проводится, когда учащийся запомнил всех юных любительниц пения. Спойте одну из песенок (А, У, О, И, Э), пусть малыш найдет картинку или просто назовет имя девочки. Теперь предложите загадать имя девочки и пропеть ее любимую песню. Угадываете Вы или другой ребенок. Ребятам очень нравится выступать в роли ведущего, и они охотно соглашаются загадывать.

Усложнение
Пойте, прикрывая рот ширмой, чтобы учащийся не видел Вашей артикуляции. Затем поменяйтесь местами.

Польза: развивается речевое дыхание, увеличивается длительность выдоха при произнесении отдельных звуков и их пении.
Вам понадобятся: лист и карандаш для записи «рекордов», секундомер, поощрительный приз (например, наклейка).
Количество участников: 1 и более.

Как играть: Устройте соревнование между детьми. Предложите им петь один и тот же звук как можно дольше. Объясните, что нужно вдохнуть глубоко и петь долго, пока не выйдет весь воздух. Во время пения вдыхать воздух нельзя, только выдыхать. Предложите звук (лучше гласный или согласный, который могут правильно произносить все участники соревнования). Сначала поет 1 участник, затем другой и т.д. Фиксируйте время каждого поющего в таблице. Можно начать петь одновременно. Выбирайте несколько звуков, чтобы соревнование не было слишком коротким.
Если ребенок один, то пусть пробует установить личный рекорд. Лист с записями сохраните. Возвращайтесь к упражнению раз в несколько дней. В конце недели или месяца подведите итоги и наградите маленького певца.

Польза: развивается умение узнавать звуки по укладу органов артикуляции, создается визуального образа звука, стимулируются действия по подражанию.
Вам понадобятся: картинки с изображениями лиц девочек с четкой артикуляцией гласных, зеркало.

Как играть: Покажите картинку и попросите угадать, какую песенку (звук) поет девочка. Вместе с учащимся рассмотрите, в каком положении находятся органы артикуляции. Можно подчеркивать, что гласные звуки легко петь, при их произнесении мало препятствий (раздвигаются губы, зубы разомкнуты, язык не мешает прохождению струи воздуха через рот). Предложите скопировать изображение с контролем в зеркале (например, у девочки Ули приоткрыт рот, язычок спрятался за нижние зубки, губы сложены трубочкой, спой с ней песенку «У-У-У!»).