Развитие речи в средней группе

Тема: Слушание стихотворения Б. Асанамива «Весна». «Беседа о весне».

Программное содержание:
1. Учить детей эмоционально воспринимать стихотворения, замечать выразительные средства, развивать образность речи, творческое воображение.
2. Дидактическая игра «Четвертый лишний», Учить выделять лишнее слово. Объяснить свой выбор.
3. Учить рисовать знакомые виды штриховки. Доставить детям радость и удовлетворение от игр.

Материал: Иллюстрации с временами года;
- Иллюстрация с деревьями; яблоня, береза, дуб, клён.
- Иллюстрация с птицами;
- Муляжи животных;
- Карточки схемы для штриховки.

Ход занятия
Воспитатель делит детей на подгруппы, раздавая картинки с цветами (тюльпанами и нарциссами).
Воспитатель предлагает детям внимательно прослушать стихотворение о весне и назвать все приметы весны, которые они услышали:
Снова нет ручьям покоя
День и ночь журчат в кустах.
Ходит солнце золотое
В чистых – чистых облаках.
Льет лучи на лес и луг
И на все цветы вокруг.
Розовые, синие, голубые, красные.
Как один – красивые,
Хоть и очень разные.

О каком времени года говорится о стихотворении?
Как вы догадались, что в нём говорится о весне?
Ответы детей: Журчат ручьи, солнышко светит, небо чистое, голубое, цветут цветы. Это бывает весной.

Вопросы воспитателя.

Какого цвета весенние цветы?
- Какой краски больше ранней весной? (голубой – голубое небо, голубые ручьи, голубые подснежники).
- Какой краски больше поздней весной? (зелёной – зеленая трава, зелёные листочки).
И всё таки весна разноцветная (солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – голубое).

Ребята! Чтобы узнать всю красоту весенней природы мы с вами отправимся в весеннюю сказку (дети идут змейкой с воспитателем).
Но вот мы и оказались в сказке.
Какие весенние месяца вы знаете? (Март, апрель, май).
Покажите картинку с ранней весной?
Покажите картинку с поздней весной?
А на третьей картине что нарисовано? (середина весны). Почему?
Молодцы! Хорошо справились.
Отправимся дальше.
Какие красивые деревья. Назовите мне, какие это деревья!
Ответы детей: (береза, дуб, клён, яблоня).
Ребята а что происходит с деревьями весной?
Ответы детей: (цветут, набухают почки, появляются первые листочки).
Ой сколько птиц.
А что можно рассказать о птицах? Какие птицы прилетают весной.
Отправляемся дальше.
Какие цветы растут на поляне.
Воспитатель загадывает детям загадку.

Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке – летом.
(белка)

Какие изменения произошли в жизни животных? (просыпаются ото сна, появляются детёныши).
Ой ребята посмотрите сколько животных?
А вот и их детёныши!

Они наверное заблудились.
Давайте поможем детёнышам найти своих мам.
(Дети перекладывают детёнышей к мамам).
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Март, апрель, май, январь;
Мать и мачеха, медуница, ромашка, подснежник;
Медвежонок, лисёнок, бельчонок, телёнок;
Бабочка, шмель, пчела, трясогузка.

Мы выполнили все задания, а сейчас нам пора возвращаться в нашу группу.
Змейкой возвращаемся, и садимся за столы.
Далее воспитатель предлагает детям выполнить штриховку: на карточках.