КОНСПЕКТ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА «ЛЕТНЯЯ ПРОГУЛКА»
Предварительная работа. Поговорите с детьми о смене сезонов года и продемонстрируйте это на пособии-часах «Времена года». Обратите внимание детей на то, что зимой на деревьях нет листьев. Весной на ветвях появляются почки и из них вырастают молодые зеленые листочки. А когда наступает лето, все деревья покрыты листьями, а земля — травой и цветами.
Попросите малышей не спеша вращать стрелку на пособии и вместе называйте то время года, на которое она указывает.
Во время прогулки понаблюдайте вместе с детьми за изменениями, происходящими в природе летом. Скажите, что
Зимой было холодно.
Весной стало намного теплее, и вся природа пробудилась от зимнего сна.
Летом стало жарко, появилась трава, расцвели на лугу цветы, над цветами летают бабочки. В лесу дикие животные ухаживают за своими детенышами: лисятами, бельчатами, медвежатами.
Дайте детям образец рассказа о лете. Для этого предъявляйте малышам картинки и сопровождайте их соответствующими фразами: «Летом очень ярко светит солнце. Летом становится жарко. Летом вырастают цветы и трава. Летом появляются жуки и бабочки. Летом в лесу собирают грибы и ягоды. Летом люди купаются и загорают». Расскажите, что летом дети часто живут на даче, ходят купаться на реку и гулять в лес. Там можно увидеть и услышать много нового и интересного. Покажите детям картинки и проведите игру «Лягушка и кукушка». Для этого прочитайте малышам стихотворение:
Предложите малышам продолжить лесной хор в форме диалога: одни дети будут озвучивать кукушку, а другие — лягушку.
В другой раз проведите с детьми игру «Ягодка лесная». Для этого приготовьте мозаику красного цвета. Заранее с помощью нескольких деталей мозаики прикрепите бумажное изображение корзины к игровому пространству мозаики. Прочитайте потешку о лете:
Предложите детям собрать «ягодки»—мозаику в корзиночку и покажите, как это делать.
От времени года
Зависит погода.
— Ква-ква — урчит лягушка.
— Ку-ку — кричит кукушка. Целый день по лесу:
— Ква-ква,
— Ку-ку,
— Ква-ква,
— Ку-ку.
Здравствуй, полянка большая!
Здравствуй, трава-мурава!
Здравствуй, ягодка лесная,
Ты поспела и вкусна.
Мы лукошко несем —
Всю тебя соберем.
Во время работы разучите с детьми рифмовку:
Ягодка по ягодке
Я кладу в корзинку.
Ягодка по ягодке
Спелую малинку.
Предложите детям подумать и ответить, когда это бывает — летом или зимой. Задайте малышам следующие вопросы: «Когда идет снег? Когда купаются в реке? Когда катаются на санках? Когда собирают ягоды? Когда появляются бабочки? Когда бывают морозы?»
Чему учим детей:
— закрепляем представление о временах года, знакомим с признаками лета;
— вводим в активный словарь имена существительные (лето, трава, свет, рыба, удочка, рыбак, лодка, весло, лягушка, кукушка, комар, ягоды); глаголы (купаться, загорать, плыть); наречия (жарко, высоко, низко);
— закрепляем в речи предлоги «на», «в», «под», «около»; согласовывать имена прилагательные с существительными;
— составлять коллективный рассказ о лете по картинному плану;
— развиваем все виды моторики: общую, мелкую и артикуляционную;
— вызываем звуки [с] и [з];
— развиваем интонационную выразительность речи, учим читать знакомую рифмовку;
— координировать речь с движением, развиваем чувство ритма;
— подбирать предметы по цвету, закрепляем название желтого, красного, синего, зеленого, белого и черного цвета;
— развиваем зрительное и слуховое внимание, фонематический слух;
— количественному счету в пределах пяти.
Оснащение: картинки для составления рассказа о лете; картинки «На реке», «В лесу»; пособие «Рыболовы» и магнитная удочка к нему.
Ход занятия
1. Раз, два, три, четыре, пять — будем лето мы встречать.
Прочитайте вместе с детьми рифмовку, одновременно выполняя соответствующие
движения.
Раз, два, три, четыре, пять Будем лето мы встречать. Лето красное, иди, Нам тепло и свет дари. Травы, в поле вырастайте.
Бабочки, вокруг летайте.
Зрейте, ягоды, грибы.
Лес и речка, нас мани.
(Шагать на месте.)
(Хлопать в ладоши.)
(Поднять вверх согнутые в локтях руки
и растопырить пальцы.)
(Сложить вместе ладони и несколько раз развести их в стороны, не разъединяя рук в области запястья.) (Сделать жест в сторону сначала левой, а затем правой рукой.)
(Сделать манящий к себе жест ладонями обеих рук.)
Предложите детям сесть на стульчики и рассказать о лете.
2. Рассказ о лете.
Показывайте детям знакомые им картинки о лете и помогайте им составить коллективный рассказ об этом времени года.
1. Летом очень ярко светит солнце.
2. Летом становится жарко.
3. Летом вырастают цветы и трава.
4. Летом появляются жуки и бабочки.
5. Летом в лесу собирают грибы и ягоды.
6. Летом люди купаются и загорают.
3. У реки, у речки.
Скажите: «Хорошо летом у реки. Солнышко печет, речка течет. Поет водичка свою песенку». Сами длительно произнесите звук [С-с-с...], демонстрируя детям артикуляцию звука. (Нужно широко улыбнуться, языком упереться в нижние зубы.) Попросите детей спеть песенку водички.
Продолжите: «Ой, а это что за звук?» Длительно произнесите звук [З-з-з...]. (Артикуляция та же.) «Это комар летит. Берегись, укусит!» Выставьте указательный палец и, слегка вращая кулаком и двигая вперед руку, изобразите летящего комара. Сделайте вид, что хотите кого-нибудь ужалить.
Стимулируйте детей самих показывать пальчиковую игру «Комар» и петь его песенку.
Затем спросите: «Где комар? Лови его!» и хлопните перед собой в ладоши, пытаясь поймать воображаемого комара. Скажите детям: «Поймали!»
4. Рыбаки.
Покажите картинку «На реке» и спросите, на чем можно плыть по реке. (На лодке.)
Предложите детям изобразить, как гребут веслами. Для этого надо «взять» в руки воображаемые весла и, сидя на стуле, совершать круговые движения руками. Одновременно корпусом необходимо наклоняться вперед и слегка откидываться назад.
Вновь привлеките внимание детей к картинке и спросите, где находится мальчик (сидит на берегу). Скажите малышам, что мальчик ловит в реке рыбку. Для этого он закинул в воду удочку.
Предложите малышам тоже взять удочку и попробовать поймать рыбку. Для этого положите на стол пособие «Рыболовы» и по очереди дайте детям магнитную удочку.
Спросите каждого из детей, сколько рыбок и какого цвета он поймал. Ответы будут примерно такими: «Я поймал одну красную рыбку». Вместе с детьми сосчитайте, сколько всего рыбок поймано. Попросите детей «положить» рыбок в ведерко — каждую на свое место (по цвету).
5. Лягушка и кукушка.
Скажите детям: «Стоим мы с удочкой на берегу. А у нас из-под ног кто-то в воду: скок, скок, скок... Кто же это?».
Одновременно со словами: «Скок, скок, скок...» продемонстрируйте пальчиковую игру «Лягушка».
Описание пальчиковой игры «Лягушка»: положить кулак на стол плашмя и рывками передвигать его вперед. Затем загадайте загадку:
Зеленая, как трава,
И поет: «Ква-ква, ква-ква».
(Лягушка )
Попросите детей изобразить лягушку с помощью пальчиковой игры и звукоподражаний. Скажите детям: «А из леса кто-то откликается.
Сидит на суку
И поет: «Ку-ку, ку-ку!»
Кто же это? » (Кукушка)
Попросите малышей встать, отвести руки вниз и назад, как крылышки, и спеть песенку кукушки (при этом слегка кивая головой). Спросите детей, кто сидит высоко на дереве, а кто низко в траве. Уточните, какое из этих животных птица.
Предложите малышам послушать разные песенки и отгадать, кто их поет: кукушка или лягушка. Произносите с паузами звукоподражания: «Ква-ква», «Ку-ку», «Кваква», «Ку-ку», «Ку-ку», «Ква-ква», а дети будут называть и изображать лягушку или кукушку.
6. В лесу.
Скажите:
А теперь мы в лес пойдем,
Грибы, ягоды найдем.
По тропинке, по дорожке
Зашагали наши ножки:
Раз шажок, два шажок,
Три шажок...
Догони меня, дружок!
(Указательным и средним пальцем правой руки медленно шагать по столу.) (Значительно ускорить движение пальцев, имитируя бег.)
(Дети повторяют эти движения.)
Покажите детям картинку «В лесу» и спросите, узнают ли они дерево. (Белка.) Спросите, что они видят на елке (шишки), что под елкой (грибок), а что около елки (пеньки, ягоды).
Изобразите, что вы правой рукой срываете с картинки ягоды и кладете их в «корзину» — сложенную ковшом левую руку. При этом говорите:
Ягодка по ягодке,
Я кладу в корзинку.
Ягодка по ягодке,
Спелую малинку.
Попросите детей тоже собирать ягоды с кустика в свои «корзинки». Предложите отнести эти ягодки мамам, а заодно рассказать им:
Где мы летом побывали,
И что нового узнали.
Автор: Лидия Васильевна Никитина