Конспект открытого занятия «Что такое дружба и настоящие друзья». «Развитие речи и здоровьесбережение».

Лесных Татьяна Михайловна.

Воспитатель 1 квалификационной категории

МКДОУ «Верхнемамонский детский сад №1»

Программное содержание:

Формировать понимание того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребенка. Помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять эту радость. Продолжать знакомить детей с качествами, помогающими дружбе. Развивать способность к суждению и умозаключению. Развивать воображение и умение в рисунке отображать свой замысел.

Учить составлять сложноподчиненные предложения с союзами «потому что», «чтобы». Активизировать в речи детей качественные прилагательные, характеризующие друзей. Воспитывать доброжелательное отношение детей, чувство товарищества, взаимопомощи.

Использовать комплекс здоровьесберегающих технологий: точечный массаж, коррекционная дыхательная гимнастика, иммагатерапия, ароматерапия, музыкотерапия, релаксация.

Формировать привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий.

Словарная работа: Обогатить речь детей прилагательными: «добрый», «верный», «честный», «смелый», «самоотверженный», «дружелюбный», «преданный», «надежный», «отзывчивый», «внимательный», «правдивый», «мужественный».

Предварительная работа:

Чтение рассказов: В. Осеевой «До первого дождя» и «Добрая хозяюшка».

Л.Н. Толстого «Два товарища».

К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно». Обсуждение.

Толкование пословиц и поговорок о дружбе.

Проведение игр, способствующих развитию коммуникативных качеств детей: «Скажи соседу комплимент», «Волшебные очки», «Пойми меня», «Угадай, кто это».

Оборудование: магнитофон, аудиозапись, песни В. Шаинского «Верные друзья», аудиозапись музыки П.И. Чайковского «Вальс цветов», Э. Грига «Утро».

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Сегодня такая замечательная погода! Светит солнышко! Так и хочется пожелать всем – всем:

«Доброе утро!» Поэтому давайте пожелаем доброго утра нашим гостям веселой песенкой – распевкой.

Дети исполняют песенку-распевку и делают оздоровительный массаж в соответствии с текстом.

Доброе утро, улыбнись скорее

И сегодня весь день будет веселее (хлопают в ладоши)

Мы погладим лобик, носик и щечки

Будем мы красивые, как в саду цветочки

(постепенно поднимают руки вверх, выполняя движение «фонарики»)

Разотрем ладошки сильнее-сильнее,

А теперь похлопаем смелее-смелее

Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем,

Улыбнемся снова!

Будьте все здоровы! (Разводят руки в стороны).

- Ребята, давайте посмотрим друг на друга, и улыбнемся, настроение у нас хорошее, и сегодня мы поговорим о.... Нет-, я не буду вам ничего говорить, вы сейчас сами обо всем догадаетесь. Послушайте песню....

Звучит песня «Верный друг».

Воспитатель: «Вы догадались, о чем мы будем говорить?» (мы будем говорить о дружбе и о настоящих друзьях).

Воспитатель: «Что такое дружба?»

Ответы детей. (Дружба – это когда дети играют вместе, делятся игрушками, не ссорятся).

Воспитатель: «А бывает так, что друзья иногда ссорятся?» (Да, бывает).

Воспитатель: «Я думаю, если мы будем соблюдать эти правила, то в нашей группе никогда не будет ссор. Вы ничего не слышите? Мне кажется, за ширмой что-то происходит. Давайте посмотрим».

Дети садятся на подушки.

В театре появляется медвежонок Лакомка с бочонком меда.

Лакомка: «Какой у меня большой бочонок меда, а мед ароматный, липовый. Сейчас я его весь съем».

Воспитатель: «Это медвежонок Лакомка. Он такой сладкоежка и дня не может прожить без сладкого». Лакомка съедает весь мед, появляется второй медвежонок Топтыжка. У него маленькая чашечка с медом и две ложки.

Воспитатель: «Вот и друг нашего Лакомки – медвежонок Топтыжка».

Топтыжка: «Лакомка, Лакомка. Как хорошо, что я тебя нашел!».

Лакомка: «Ну чего тебе?».

Топтыжка: «Мне мама меда дала, я тебя хочу угостить. Вот тебе ложка, а вот мне».

Воспитатель: Лакомке становится стыдно. Он опускает голову.

Лакомка: «Не надо, ешь сам. Я не хочу».

Топтыжка: «Как же сам? Я хочу с тобой поделиться, с моим лучшим другом! Настоящие друзья всегда так поступают».

Лакомка берет ложку у Топтыжки.

Лакомка: «Спасибо тебе, Топтыжка за угощение и за урок».

Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, почему Лакомка так сказал: «Спасибо тебе за угощение и за урок?». Какой урок преподнес ему друг?

Лакомка так сказал потому, что ему стало стыдно? Он все съел один и не поделился с другом.

Воспитатель: Как вы считаете, чему Топтыжка научил лакомку?»

(Топтыжка научил Лакомку делиться, не забывать своих друзей).

Воспитатель: «Ребята давайте поиграем в игру, где вы должны сказать, каким должен быть настоящий друг». Проводится игра с мячом «Подскажи словечко».

Воспитатель: «Правильно, таким и должен быть настоящий друг».

Дыхательное упражнение «Шарик».

Дети должны надуть шар: широко развести руки в стороны. Глубоко вдохнуть носом, выдуть его в воображаемый шарик через рот. Затем по хлопку воспитателя шарик лопается – дети хлопают в ладоши. Из шарика выходит воздух, произносят звук «ШШШ...» (проводится 2 раза).

Дети и воспитатель садятся на подушечки.

Воспитатель: «Русский народ издавна ценил верную, крепкую дружбу и придумал о дружбе и о друзьях много пословиц и поговорок. Вспомните их пожалуйста и постарайтесь объяснить».

Настоящий друг познается в беде.

Вместе тесно, а врозь – скучно.

Один за всех, а все за одного.

В настоящей дружбе так: сам пропадай, а товарища выручай.

Нет друга – так ищи, а нашел – береги.

Воспитатель читает стихотворение о дружбе:

А разве друга надо звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце – ночь,

Да разве не увидит он,

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но... если друга надо звать –

То вряд ли это друг.

Воспитатель: «Ребята, а сейчас мы отправимся в путешествие в волшебный лес».

Дети идут по ребристой дорожке, по коврику, со следами.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и осенним лугом.

Крылья пестрые мелькают –

Насекомые летают.

Тишина стоит вокруг,

Собрались мы все на луг.

В центре группы лежат ортопедические коврики.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какие красивые цветочки выросли на этой поляне. Давайте представим, что мы стали бабочками, вокруг себя мы покружились и в бабочек мы превратились. Встали на наши красивые коврики и собрали нектар» (массаж проходит 2-3 минуты).

Воспитатель: «Наши бабочки покружились и в деток превратились».

Воспитатель: «Ребята обратите внимание: на нашей поляне появились новые волшебные цветы. Посмотрите, середина цветка – это каждый из вас (фото детей). Найдите свои цветы».

Дети ищут каждый свой цветок, и садятся за стол.

Воспитатель: «Нарисуйте в лепестках лица своих друзей и их настроение, ведь они всегда с вами и в горе и в радости». Дети начинают работать под музыку Э. Грига. «Утро».

Воспитатель спрашивает каждого ребенка о том, кого он нарисовал и предлагает украсить поляну цветами дружбы.

Воспитатель: «Какие замечательные цветы, как много у вас друзей. У нас получилась целая поляна. Как ее можно назвать? (поляна дружбы)».

Воспитатель: В нашей группе расцвел еще один цветок. (Показать детям цветик – семицветик). Цветик - семицветик шепнул мне, что может исполнить ваши пожелания друзьям».

Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова под музыку П.И. Чайковского «Вальс цветов».

Лети, лети, лепесток, через запад на восток.

Через север, через юг, возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели.

Вели чтобы.....

Дети произносят свои пожелания друзьям.

Воспитатель: «Я думаю, что все ваши пожелания исполнятся. Все вы будете, беречь своих друзей и вашу дружбу».

Предложить детям сесть по-турецки, положить руки на колени.

Релаксация – «Волшебный цветок добра» с использованием ароматерапии.

Положите «цветок Добра» и хорошее настроение на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите всё добро и хорошее настроение цветка внутрь, в своё сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья и радости. Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас теплое, согревающее душу настроение.

Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами...

Откройте глаза. Посмотрите по сторонам.

Пошлите друг другу добрые мысли. Всего вам доброго!

Дети не торопясь встают.

Воспитатель: «Молодцы, сегодня вы были активны, я верю, что вы будете ценить и беречь вашу дружбу».