Тема: « Игра как средство формирования коммуникативной , творческой и познавательной деятельности детей.» Игрушки.  Стихи Агния Барто

Постановка проблемы:

Игровая деятельность является важным элементом в развитии познания, коммуникации и творческой деятельности детей, но в последнее время игра утрачивает свою значимость .

Актуальность:

Классики русской педагоги К.Д. Ушинский, А.С.Макаренко, В.А. Сухомлинский в своих теоретических работах и практическом опыте уделяли особое место игре, отмечая ее благотворные воспитательные, обучающие и развивающие возможности и указывали на необходимость разработки игр для дошкольников.

Изучив широко известные книги: Б.Н.Никитина "Ступеньки творчества или развивающие игры", З.М.Богусловского "Развивающие игры", Л.А.Венгера "Игры и упражнения по развитию умственных способностей детей", М.И."Чистяковой "Психогимнастика", учебно-методические пособия, разработанные коллективом научного центра имени Л.А.Венгера, а также ряд других изданий.

Я поняла, что игровая деятельность в интеграции способна помочь научить детей фантазировать, придумывать, исследовать, то есть воспитывать творческую личность. Путь, который ребенок проходит в своем развитии в дошкольные годы, огромен, за это время он приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь.

Это имеет актуальный смысл и для сегодняшнего дня. Игра является действенным средством познавательного и социального, физического к психического развития, формирования у ребенка основ общечеловеческой культуры.

Цель проекта:

Развивать игровую деятельность с детьми и показать родителям степень понимания игры как средства формирования познавательной, коммуникативной и творческой деятельности детей.

Задачи:

1. Расширить понятие игровой деятельности детей

2. Показать родителям значимость игры в формировании коммуникативной, познавательной,творческой, художественно-эстетической деятельности детей

3. Формировать уважение, доверие, взаимопонимание и желание взаимопомощи у детей.