Главная / Дошкольное образование / Разное

Программа «ШКОЛА ПОЧЕМУЧЕК» (развитие интеллектуально-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста)

Краткая информационная справка.

Автор: Мурадова Светлана Владимировна, воспитатель первой квалификационной категории МДОУ детский сад №4 г.Рассказово.

Информация о программе: «Школа Почемучек»

Тип программы — модифицированный

Направление деятельности — интеллектуально-творческое

Уровень освоения — долгосрочный (2 года)

Возрастной диапазон — старший дошкольный возраст 5 - 7 лет.

Пояснительная записка:

На рубеже двух тысячелетий в обществе назрела проблема в формировании свободной личности, способной самостоятельно решать возникающие проблемы, готовой к самореализации и творчеству. Все эти качества присущи так называемым “одаренным” детям.

Одаренные дети – ценная, но хрупкая часть нашего общества, один из важнейших ресурсов. Одаренные дети представляют собой культурный и научный потенциал общества, от них зависит, как будет развиваться наука, техника и культура в будущем.

Проблема воспитания и обучения одаренных детей не нова, но в настоящее время особенно актуальна, так как упущен вопрос раннего распознавания одаренности у детей.

Забота об одаренных детях — одна из особенностей нашего времени. Многочисленные конкурсы, олимпиады, выставки дет­ских работ свидетельствуют о пристальном внимании общества к достижениям детей и подростков. И это, конечно же, очень важ­но, так как открывает детям возможность проявить свои неорди­нарные способности, получить одобрение от авторитетных лю­дей, наконец, осознать, что они не одиноки в этом мире и есть другие ребята с подобными увлечениями, интересами, даровани­ями.

Исследователями установлено, что наиболее благоприятного периода для развития способностей, чем дошкольное детство трудно представить.

Именно в дошкольном возрасте у детей наблюдается не­обыкновенная наблюдательность, свежесть и острота восприятия, способность удивляться, яркость воображения, умствен­ная активность. Поэтому одной из актуальных задач уже дошкольного образования является развитие способностей ребенка, а не передача ему знаний, умений, навыков.

Возрастание требований к содержанию школьного обра­зования требует скорейшего развития и наиболее полного ис­пользования интеллекта дошкольников.

Опираясь на труды С.Л. Рубинштейна и Б.М. Теплова в области психологии, в которых классифицированы понятия “способностей”, “одаренности” и “таланта” по единому основанию – успешности деятельности, принимая принцип подлинного гуманизма, заключающегося не в лозунге “всеобщей одаренности”, а в уважении к уникальности каждой личности, к ее неповторимости, педагогический коллектив нашего детского сада решил целенаправленно работать над проблемой “Формирование интеллектуально-творческих способностей дошкольников».

При разработке программы развития интеллектуальных творческих возможностей я исходила из основных положений отечественной психологии, рассматривающей процесс психического развития человека как результат присвоения общественного опыта человечества, воплощенного в продуктах физического и духовного труда. При этом умственное развитие ребенка выступает как усвоение наиболее простых форм этого опыта, а именно, как овладение предметными действиями и умениями, элементарными знаниями как наиболее универсальными средствами закрепления и передачи общечеловеческого опыта, усвоение которых играет ведущую роль в развитии ребенка.

«Школа Почемучек» - программа открытого типа, не исключает возможность использования педагогом других методических пособий и дидактических материалов.

Цель программы

Создать благоприятные условия для реализации возможностей детского развития, дать детям в доступной форме систематизированные знания, отражающие существенные связи и зависимости тех явлений, с которыми ребенок сталкивается в повседневной действительности.

Задачи программы

1. Учить детей оперировать знаниями о предметах, их связях и отношениях, признаках этих предметов; видеть причинно-следственные отношения между явлениями и действиями окружающего мира, взаимосвязь живой и неживой природы, человека и природы, их обоюдное значение, роль человека в природе. Учить распознавать условные обозначения, пользоваться готовыми моделями.

2. Сделать про­цесс познания эмоционально насыщенным, необходимо помнить о показателях активной мыслительной деятельности: способность относительно долго проявлять интерес к проблеме, состоятельно применять найденные способы ее решения в практической деятельности, умение сравнивать, обобщать, группировать и т. д.; наличие интереса к учебной задаче и процессу ее решения; умение мыслить в разных направлениях; умение выдвигать новую познавательную задачу; умение за­дать и исправлять ошибки у себя и сверстников;

3. Развивать навыки и умения исследовательского подхода к деятельности.

4. Стимулировать выдвижение новых идей, дополняющих стереотипные и общепринятые взгляды, а порой и в корне изменяющие их;

5. Учить адекватно оценивать результаты собственного труда.

Содержание программы:

В содержании программы интегрированные занятия для детей 5-7 лет, включающие задания из раз­личных областей знаний, направленные на развитие умственных способностей: ознакомление с пространственными отношениями, развитие элементов логического мышления, развитие речи и ознакомление с художественной литературой, развитие элементарных математических представлений, подготовка к обучению грамоте, подготовка к сюжетно-ролевой игре, ознакомление с природой, ознакомление с элементарными физическими явлениями.

Курс программы включает 72 заня­тия, каждое из которых рассчитано на 30 - 35 минут с периодичностью 1 раз в неделю с сентября по май.

Каждое занятие начинается с ритуала приветствия или раз­минки, в течение которой дети отвечают на несложные тематические вопросы, но которые способны вызвать интерес, создать соответствующий психологический на­строй. Далее следуют комплексы заданий, упражнений, логических задач, развивающих игр.

Учебно-тематическое планирование занятий

Месяц

Тема занятия

Цель занятия

Кол-во

часов

Первый год обучения (5-6 лет)

СЕНТЯБРЬ

Занятие 1

«РАЗНОЦВЕТНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Цель. Занятие способ­ствует формированию умений по распознаванию цвета предметов; развивает внимание, логическое мышление, пространственную ориентацию, чувство юмора, речи

1

Занятие 2

«ЦВЕТИК- СЕМИЦВЕТИК»

Цель. Занятие знакомит детей со сказкой В. П. Катаева «Цветик-семицветик»; формирует умения по распознаванию цвета предме­тов; развивает внимание, мышление, воображение, расширяет словарный запас; способствует воспита­нию чувства доброты и отзывчивости.

1

Занятие 3

«ЖИЛА - БЫЛА МАТРЕШКА»

Цель: Учить детей творчески подходить к поставленной цели. Развивать у детей работу мелких мышц руки, правильной координации движений, зрительную сосредоточенность, пространственную ориентацию, ручную умелость, воображение, внимание. Готовить детей к обучению в начальной школе.

1

Занятие 4

«КРАСНАЯ ШАПОЧКА -2»

Цель: Уточнить представления детей о величине предметов, формировать умение сравнивать предметы по разным признакам (длине, ширине, толщине, высоте). Учить решать логические задачи.

Развивать внимание, мышление, пространственную ориентацию, мелкую моторику руки.

1

ОКТЯБРЬ

Занятие 5

«УДИВИТЕЛЬНОЕ ДЕЛО»

Цель: Поможет в развитии: логики, зрительной памяти, образного мышления, фантазии, речи, внимания, усидчивости, способности к анализу и синтезу.

1

Занятие 6

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ТОЧЕК»

Цель: Поможет в развитии: воображения, мелкой моторики, координации чувства ритма, зрительной и слуховой памяти, усидчивости, внимания, логического мышления.

1

Занятие 7

«ПРО ПУГОВИЦУ»

Цель: Поможет в развитии: логического мышления, творческого воображения, зрительной и слуховой памяти, умения анализировать

1

Занятие 8

«КОМУ ПОМОЖЕТ ЛЕДОКОЛ»

Цель: Поможет в развитии: логического мышления, творческого воображения, зрительной памяти, умения анализировать и синтезировать.

1

НОЯБРЬ

Занятие 9

«НОВОГОДНЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Цель: Поможет в развитии памяти, внимания, логики, координации, цветоощущения, чувства ритма.

1

Занятие 10

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ВЫМЫШЛЯНДИЮ»

Цель: Поможет в развитии: логического мышления, творческого воображения, мелкой моторики, внимания, усидчивости, самостоятельности.

1

Занятие 11

«ПРИКЛЮЧЕНИЕ ДУК-ДУ»

Цель: Поможет в развитии воображения, тактильной и зрительной памяти, коммуникативных качеств, внимания.

1

Занятие 12

«СКАЗКА ПРО МАННУЮ КАШУ»

Цель: Поможет в развитии: логического мышления, творческого воображения, мелкой моторики, внимания, усидчивости, самостоятельности.

1

ДЕКАБРЬ

Занятие 13

«УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ НЕДЕЛЬКА»

Цель: Закрепление знания дней недели и понятий «раньше», «позже», «завтра», и т.д. развитие внимания, памяти, мышления; закрепление понятия «рифма».

1

Занятие 14

«ШКОЛА ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ»

Цель: Уточнить представления детей о домашних живот­ных, раскрывает смысл понятия «крылатые выраже­ния»; развивает внимание, наблюдательность, память, мышление, речь, артистические способности.

1

Занятие 15

«О ПРОФЕССИЯХ И ТРУДОЛЮБИИ»

Цель: Знакомить детей с названиями и сущностью различных профес­сий, с понятием «трудолюбие»; развивает быстроту реакции, внимание, мышление, воображение, арти­стические и коммуникативные способности; воспи­тывает уважение к труду.

1

Занятие 16

«НАРЯЖАЕМ ЕЛОЧКУ»

Цель: Знакомить детей с традиционными елочными украшениями; развивать внимание, мышление, воображение.

1

ЯНВАРЬ

Занятие 17

«ПОГОВОРИМ О НАШИХ ИМЕНАХ»

Цель: Дать представление детям о разнообразии имен и их форм (полное, краткое, уменьшительное); развивать память, мышление, речь, формировать умение подбирать рифму.

1

Занятие 18

«ЗИМНИЕ КАНИКУЛЫ»

Цель: Дать представления детям о зимних каникулах, празднике Рождества; развивать внимание, мышление, память, фонематических слух, воображение

1

Занятие 19

«ТЕРЕМОК «СМЕКАЛКА»

Цель: Расширять представления детей об обитателях леса; развивать внимание, мышление, память, пространственную ориентацию; воспитывать чувство доброты, формировать элементарные навыки поведения в лесу.

1

Занятие 20

«ДОРОГАМИ СКАЗОК»

Цель: Знакомить детей с особенностями и разнообразием сказок; развивать внимание, нестандартное мышление, память, речь, расширять словарный запас

1

ФЕВРАЛЬ

Занятие 21

«ПРИГЛАШАЕМ ГОСТЕЙ»

Цель: Дать детям представления о правилах приема гостей; развивать мышление, артистические способности, навыки коммуникативного общения, чувство юмора, воспитывает доброжелательность

1

Занятие 22

«ШКОЛА РАЗВЕДЧИКОВ»

Цель: Знакомить детей с некоторыми подробностями из жизни разведчиков; развивать внимание, нестандартное мышление, зрительную память, ориентацию в пространстве

1

Занятие 23

«КОЛЛЕКЦИЯ ЗАМОРОЧЕК»

Цель: Способствовать развитию внимания, нестандартного мышления, памяти, речи.

1

Занятие 24

«В СТРАНЕ ВООБРАЗИЛИИ»

Цель: Развивать творческое воображение, фантазию.

1

МАРТ

Занятие 25

«ПОЕЗД ВЕЗЕТ ПОДАРКИ МАМАМ»

Цель: Развивать внимание, мышление, память, воображение, речь, формировать умение подбирать рифму, воспитание чувства любви и уважения к маме, чувства коллективизма.

1

Занятие 26

«УЧИМСЯ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ КАЛЕНДАРЕМ»

Цель: Закреплять у детей временные представления, развивать внимание, мышление, память; формировать навык работы с календарем.

1

Занятие 27

«КЛАД КОТА ЛЕОПОЛЬДА»

Цель: Знакомить детей со сказкой «Клад кота Леопольда»; способствовать развитию внимания, логического и образного мышления, памяти, обогащению речи.

1

Занятие 28

«ЗАБАВНАЯ ГУСЕНИЦА»

Цель: Дать детям первоначальные сведения о насекомых; развивать внимание, мышление, память, пространственную ориентации., воображение, речь.

1

АПРЕЛЬ

Занятие 29

«В ГОРОДЕ ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЙ»

Цель: Знакомить детей с лекарственными растениями и их использованием; развивать внимание, мышление, пространственную ориентацию, воображение; воспитывать бережное отношение к природе.

1

Занятие 30

«МЕЖПЛАНЕТНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Цель: Дать детям первоначальные представления о космосе; развивать внимание, мышление, познавательный интерес, воображение, память.

1

Занятие 31

«ЧИТАЕМ ПИСЬМО СМЕКАЛКИНА»

Цель: Дать детям первоначальные сведения о письме; ; развивать внимание, мышление. Чувство юмора, быстроту реакции.

1

Занятие 32

«МАГАЗИН ГОЛОВОЛОМОК»

Цель: Развивать внимание, мышление, память, воображение, речь, формировать умение подбирать рифму; расширять кругозор, формировать умение работать в коллективе.

1

МАЙ

Занятие 33

«ПО ДОРОГЕ, КОТОРАЯ НИКУДА НЕ ВЕДЕТ»

Цель: Развивает зрительную и образную память, моторику, коммуникативные качества.

1

Занятие 34

«ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ АССОРТИ»

Цель: Способ­ствовать формированию умения узнавать и называть плоскостные фигуры (круг, прямоугольник, квадрат, прямоугольник, треугольник, трапеция, ромб, овал), ориентироваться в пространстве; развивает внима­ние, мышление, воображение.

1

Занятие 35

«ВЫШЕЛ ДОЖДИК ПОГУЛЯТЬ»

Цель: Развивать память, мышление, чувство ритма, речь, воображение, коммуникативные качества.

1

Занятие 36

«У ОЗЕРА»

Цель: Развивать память, логическое мышление, любознательность, наблюдательность, совершенствовать ориентировку на плоскости.

1

Второй год обучения (6-7 лет)

СЕНТЯБРЬ

Занятие 37

«ВРЕМЕНА ГОДА»

Цель: Способ­ствует формированию умений и знаний времен года; развивает внимание, логическое мышление, пространственную ориентацию, чувство юмора, речи

1

Занятие 38

«ЧИТАЕМ ПИСЬМО СМЕКАЛКИНА»

Цель: Знакомить детей с первоначальными сведениями о письме; развивает внимание, мышление, воображение, расширяет словарный запас; способствует воспита­нию чувства доброты и отзывчивости.

1

Занятие 39

«ПРО КУРОЧКУ РЯБУ»

Цель: Учить детей творчески подходить к поставленной цели. Развивать у детей мелкую моторику, координацию движений, зрительную сосредоточенность, пространственную ориентацию, воображение, внимание. Готовить детей к обучению в начальной школе.

1

Занятие 40

«ЧТО СЛУЧИЛОСЬ С БУКВОЙ «П»

Цель: Уточнить умение сравнивать предметы по разным признакам (длине, ширине, толщине, высоте). Учить решать логические задачи.

Развивать внимание, мышление, пространственную ориентацию, мелкую моторику руки.

1

ОКТЯБРЬ

Занятие 41

«ЖИЛА-БЫЛА БАКЛУША»

Цель: Развивает: логику, зрительную память, образное мышление, фантазию, внимание, усидчивость, способность к анализу и синтезу.

1

Занятие 42

«ХУДОЖНИК ОСЕНЬ»

Цель: Развитие: воображения, мелкой моторики, координации чувства ритма, зрительной и слуховой памяти, усидчивости, внимания, логического мышления.

1

Занятие 43

«ШКОЛА ДЕДА ВСЕВЕДА»

Цель: Учить нестандартно мыслить, предлагать неожиданные оригинальные решения. Развивать логическое и творческое мышление, познавательные функции, склонность к логическим рассуждениям и построениям, умение делать выводы и обобщения.

1

Занятие 44

«В ЗООПАРКЕ»

Цель: Развивать словесно — логическое мышление в игре. Называть положительные и отрицательные качества человека. Продолжать учить делать родовые обобщения; Закреплять умение принимать положение, указанное на схеме. Продолжать учить создавать образы на основе схематического изображения.

1

НОЯБРЬ

Занятие 45

«В СТРАНУ ШУМОВ И ЗВУКОВ»

Цель: Развивать память, внимание, логику, координацию, чувства ритма, слуховую память.

1

Занятие 46

«ПРО ЦИФРУ «5»

Цель: Развитие: логического мышления, творческого воображения, мелкой моторики, внимания, усидчивости, самостоятельности.

1

Занятие 47

«ВОТ ДОМ, КОТОРЫЙ ПОСТРОИЛ…»

Цель: Учить классификации предметов. Развитие воображения, тактильной и зрительной памяти, коммуникативных качеств, внимания.

1

Занятие 48

«СКАЗКА ПРО СКАЗКУ»

Цель: Развитие: логического мышления, творческого воображения, мелкой моторики, внимания, усидчивости, самостоятельности.

1

ДЕКАБРЬ

Занятие 49

«К НАМ ПРИШЛА ЗИМА САМА»

Цель: Закрепить знание признаков зимы. Развитие внимания, памяти, мышления; закрепление понятия «рифма».

1

Занятие 50

«ПРО МЕДВЕЖОНКА МИШУ»

Цель: Уточнить представления детей о диких живот­ных; развивает внимание, наблюдательность, память, мышление, речь, артистические способности.

1

Занятие 51

«ЗИМНЯЯ ИСТОРИЯ»

Цель: Развивает быстроту реакции, внимание, мышление, воображение, арти­стические и коммуникативные способности.

1

Занятие 52

«ВОЛШЕБНЫЙ МЯЧ»

Цель: Развитие математических способностей и склонностей

1

ЯНВАРЬ

Занятие 53

«ДОМИК В ЛЕСУ»

Цель: Развитие зрительно-моторной координации и мелкой моторики

1

Занятие 54

«МОРОЗКО»

Цель: Развивать внимание, мышление, память, фонематических слух, воображение личностные качества, навыки самоконтроля.

1

Занятие 55

«СЛОВО И СКАЗКА»

Цель: Развивать внимание, мышление, память, пространственную ориентацию; воспитывать чувство доброты..

1

Занятие 56

«ПУТЕШЕСТВИЕ В КОРОЛЕВСТВО КРАСОК»

Цель: Развитие творческой активности и гибкости мыслительной деятельности

1

ФЕВРАЛЬ

Занятие 57

«НЕПРИЯТНОСТИ»

Цель: Развивать мышление, артистические способности, навыки коммуникативного общения, чувство юмора, воспитывает доброжелательность

1

Занятие 58

«НУЖНЫЕ СЛОВА»

Цель: Развивать внимание, нестандартное мышление, зрительную память, ориентацию в пространстве

1

Занятие 59

«С МАТРЕШКОЙ»

Цель: Способствовать развитию внимания, нестандартного мышления, памяти, речи.

1

Занятие 60

«БУКВЕННАЯ ИСТОРИЯ»

Цель: Развивать творческое воображение, фантазию, зрительно-моторную координацию и мелку моторику.

1

МАРТ

Занятие 61

«ЛЯГУШКА-ПУТЕШЕСТВЕННИЦА»

Цель: Развивать внимание, мышление, память, воображение, речь, формировать умение подбирать рифму.

1

Занятие 62

«ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС»

Цель: Развивать способности к экспериментированию с преобразующимися объектами

1

Занятие 63

«ПОЧЕМУШКИ И ОТКУДКИ»

Цель: Способствовать развитию внимания, логического и образного мышления, памяти, обогащению речи.

1

Занятие 64

«ПАЛОЧКА-ВЫРУЧАЛОЧКА»

Цель: Развивать внимание, мышление, память, пространственную ориентацию., воображение, речь.

1

АПРЕЛЬ

Занятие 65

«В ГОСТЯХ У ТРАВОЗНАЯ»

Цель: Знакомить детей с лекарственными растениями и их использованием; развивать внимание, мышление, пространственную ориентацию, воображение; воспитывать бережное отношение к природе.

1

Занятие 66

«УДИВИТЕЛЬНАЯ ВЕРЕВКА»

Цель: Развивать внимание, мышление, познавательный интерес, воображение, память.

1

Занятие 67

«И ДНЕМ ВИДНЫ ЗВЕЗДЫ»

Цель: Развивать пространственное и творческое воображение, внимание, мышление, быстроту реакции.

1

Занятие 68

«ВОЛШЕБНЫЕ ОЧКИ»

Цель: Развивать внимание, мышление, память, воображение, речь, формировать умение работать в коллективе.

1

МАЙ

Занятие 69

«В ГОСТИ К ПЧЕЛАМ»

Цель: Развивает зрительную и образную память, моторику, коммуникативные качества.

1

Занятие 70

«ИГРАЕМ В ШКОЛУ»

Цель: Способ­ствовать формированию ориентироваться в пространстве; развивает внима­ние, мышление, воображение, готовность к обучению в школе.

1

Занятие 71

«ПОМОЖЕМ ЗОЛУШКЕ»

Цель: Развивать память, мышление, чувство ритма, речь, воображение, коммуникативные качества.

1

Занятие 72

«ШКОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ»

Цель: Развивать память, логическое мышление, любознательность, наблюдательность, совершенствовать ориентировку на плоскости.

1

Ожидаемые результаты.

1. У детей должны быть развиты навыки и умения исследовательского подхода к деятельности.

2. Уметь относительно долго проявлять интерес к проблеме, состоятельно применять найденные способы ее решения в практической деятельности, уметь сравнивать, обобщать, группировать и т. д.; наличие интереса к учебной задаче и процессу ее решения; уметь мыслить в разных направлениях; выдвигать новую познавательную задачу; исправлять ошибки у себя и сверстников;

3. Уметь стимулировать выдвижение новых идей, дополняющих стереотипные и общепринятые взгляды, а порой и в корне изменяющие их;

4. Уметь адекватно оценивать результаты собственного труда.

Диагностическое обследование детей по усвоению программы:

Интеллектуальные способности

Специальные способности

Творческие способности

Тест Венгера

Тест «Не прозевайте вундеркинда» (оценивается родителями)

Изучение оригинальности рисунка детей 5 летнего возраста

Тест А.Керн-Я.Ийрасика

Анкета А.деКафа-Г.Хаана (оценивается педагогами)

Изучение гибкости построения графического образа

Тест Векслера

«Как развита фантазия у вашего ребенка» (анкета для родителей)

Прогрессивные матрицы Дж. Равена

Выводы и перспективы:

  • Опытно-экспериментальная работа по данной программе не оказывает отрицательного воздействия на здоровье детей;
  • Создание условий для обеспечения максимально благоприятного раскрытия интеллектуально-творческого потенциала воспитанников ДОУ.
  • Создание условий для раннего выявления индивидуальных дарований, задатков развития подрастающей личности;
  • Методическое оформление инноваций, дающих возможность их массового использования.
  • Методическое обеспечение программы:

  • Формы занятий: наблюдения, игра, беседа, путешествие, инсценировки, практикум, экскурсия, сюжетно-ролевые игры, экпериментирование.
  • Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса: анкетирование, духовное просвещение семьи, диагностика.
  • Техническое оснащение занятий: фотоаппарат, магнитофон, ноутбук, атрибуты, DVD и др.
  • ЛИТЕРАТУРА

    1. Агеева И. Д. На ошибках учатся. Педсовет. 2004. № 11.

    2. Булдаков СВ. Загадки. Педсовет. 2003. № 11.

    3. Винокурова Н. Подумаем вместе. М.: Рост, 1986.

    4. В гармонии с природой. Минск: ИООО Красико-принт, 2002.

    5. Гращешова В. С. Занимательный материал на уроках природоведения. Смоленск: СГПИ, 1993.

    6. Зиганов М. Учимся читать и считать. М.: Аст-пресс, 1997.

    7. 1000 загадок. Ярославль: Академия развития, 2002.

    8. Шапиро Ф. Б. Веселый класс: Урок гостеприимства. М.: Аст-пресс, 1996.


    Автор: Мурадова Светлана Владимировна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное Программа «ШКОЛА ПОЧЕМУЧЕК» (развитие интеллектуально-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста) Мурадова Светлана Владимировна 5 Апр 2015
    документ Образовательная психолого- педагогическая программа «Развитие у детей старшего дошкольного возраста познавательных способностей» Валентина Егоровна Шуваева 9 Дек 2015
    документ «РАЗВИТИЕ КОНСТРУКТОРСКИХ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ КОНСТРУИРОВАНИЯ ИЗ ДЕТАЛЕЙ КОНСТРУКТОРА «ЛЕГО» Антипина Надежда Николаевна 4 Ноя 2015
    документ Рабочая программа в соответствии с ФГОС ДО по теме: «Использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста» на 2013 – 2015 учебный год Сахно Алёна Викторовна 30 Мар 2015
    документ Рабочая программа по теме: «Формирование творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через аппликацию и ознакомление с природой села Родино». Дедова Полина Ивановна 14 Мая 2015
    документ Доклад «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности» Чигина Екатерина Сергеевна 30 Мар 2015
    документ «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста по средствам изодеятельности, через нетрадиционные техники рисования» Ефименко Оксана Владимировна 30 Мар 2015
    документ Консультация для воспитателей «Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в подвижных играх» Сахарова Надежда Михайловна 31 Мар 2015
    документ «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через бумагопластику» Куликова Алёна Валерьевна 7 Дек 2015
    документ «Развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством детского дизайна» Бочкарева Маргарита Сергеевна 14 Ноя 2015
    документ «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста по средствам театральной деятельности». Чиркова Антонина Александровна 8 Фев 2016
    документ Педагогический проект: Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) посредством «тестопластики». Михайлова Анна Вениаминовна 7 Фев 2016
    презентация Опыт работы «Развитие художественно - творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование изобразительных средств пластилинографии» Охремчук Екатерина Прокопьевна 29 Янв 2016
    презентация Презентация опыта работы на тему «Развитие художественно- творческих способностей детей старшего дошкольного возраста» Мальцева Елена Юрьевна 10 Апр 2015
    документ из опыта работы «Развитие творческих способностей посредством танцевального искусства у детей старшего дошкольного возраста». Богачёва Елена Николаевна 8 Апр 2015
    документ Конспект НОД по развитию творческих мыслительных способностей для детей старшего дошкольного возраста «На поляне сказок» Шайгарданова Гульдар Расиховна 31 Мар 2015
    документ Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста «Линия в природе и линия в музыке» Величко Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
    презентация Проект «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через организацию и постановку мюзикла». Зенкина Елена Николаевна 31 Мар 2015
    документ «Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста через кружковую работу» Романенко Лариса Витальевна 31 Мар 2015
    документ «Развитие творческих способностей посредством танцевального искусства у детей старшего дошкольного возраста». Прудникова Марина Владимировна 31 Мар 2015
    документ Методическая разработка «Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в аппликации из разнообразных материалов». Ульянова Валентина Владимировна 31 Мар 2015
    презентация, документ Педагогический проект на тему: «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности» в условиях реализации ФГТ Кочанова Алла Николаевна 3 Авг 2015
    разное Проект программы «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста» Мамаева Ольга Владимировна 31 Мар 2015
    разное Проект программы «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста» Мамаева Ольга Владимировна 31 Мар 2015
    документ Проект рабочей программы по теме «Развитие у детей старшего дошкольного возраста творческих способностей с помощью техники оригами» (кружковая работа «Волшебный квадратик») Штепула Ольга Геннадьевна 31 Мар 2015
    презентация, документ Проект рабочей программы по теме «Развитие у детей старшего дошкольного возраста творческих способностей с помощью техники оригами» (кружковая работа «Волшебный квадратик») Штепула Ольга Геннадьевна 31 Мар 2015
    разное Консультация для педагогов «Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста» Алексеенко Галина Михайловна 30 Мар 2015
    документ «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Южанина Любовь Ивановна 17 Мая 2015
    документ Рабочая программа интеллектуально-развивающего кружка «Знайки» детей старшего дошкольного возраста Сенцова Марина Васильевна 31 Мар 2015
    документ Программа по развитию творческих способностей детей младшего дошкольного возраста «Волшебные ручки» Смирнова Елена Степановна 31 Мар 2015
    документ Программа дополнительного образования по теме: «Развитие конструктивных способностей у детей дошкольного возраста» Организация работы. Короткова Любовь Анатольевна 6 Июл 2015
    документ Рабочая программа для детей старшего дошкольного возраста «5-6 лет» по реализации образовательной области «Физическое развитие» Глазырина Ирина Владимировна 29 Авг 2015
    документ Рабочая программа для детей старшего дошкольного возраста «6-7 лет» по реализации образовательной области «Физическое развитие» Глазырина Ирина Владимировна 22 Авг 2015
    документ «Музыкально - ритмическая и танцевальная деятельность, как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности» Морякова Елена Александровна 30 Мар 2015
    документ «Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста». Белошенко Инна Викторовна 31 Мар 2015
    документ Технология «Квиллинг» - эффективный метод развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста Долидудо Татьяна Александровна 4 Апр 2015
    презентация Опыт работы на тему: «Художественное конструирование, как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста» Сысолятина Ольга Геннадьевна 31 Мар 2015
    документ ПРОЕКТ по теме: «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством развивающих игр» Касумова Надежда Анатольевна 30 Мар 2015
    документ Опыт работы «Развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с живой природой» Сигалева Светлана Владимировна 30 Мар 2015
    документ «Развитие логико-математических способностей у детей старшего дошкольного возраста» Добрякова Ирина Владимировна 14 Сен 2015