Проект программы «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста»

Проект программы «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста»

Гениальность может сказаться лишь

мимолетным шансом. Только работа и воля

могут дать ей жизнь и обратить ее в славу.

А. Камю

Как прошло детство, кто вел ребенка за руку в

детские годы, что вошло в его разум и сердце

из окружающего мира – от этого в решающей

степени зависит, каким человеком станет

сегодняшний малыш.

В. А. Сухомлинский

Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста являются актуальной проблемой современного дошкольного образования. Сегодня особенно остро обозначилась потребность общества в воспитании творческих людей, имеющих нестандартный взгляд на проблемы, умеющих работать с любыми информационными потоками, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям.

В настоящее время необходимо эффективное психолого-педагогическое сопровождение развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста. Т. к. интенсивное развитие интеллекта в дошкольном возрасте повышает успеваемость детей в школе и является потенциалом для психического развития по отношению к последующим этапам жизненного пути личности.

В связи с этим и возникла необходимость создания проекта программы «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста»

Концептуальные основы проекта программы- взгляды Д. Б. Эльконина: детская мысль направлена на дифференциацию и обобщение предметов и явлений окружающего мира. Различение живого и неживого, добра и зла, прошлого и настоящего и т. п. является основой для проникновения ребенка в сущность разных сфер жизни. На основе этого возникают первые обобщения представлений о мире, контур будущего мировоззрения, интеллектуальное развитие дошкольников.

Проект программа создана в контексте реализации «Наша новая школа» и освоения образовательной области «Познание» (Федеральные государственные требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования. Утверждены приказом МОиН РФ от 23. 11. 2009 г. № 655).

Реализация данного проекта способствует созданию системы работы по интеллектуальному развитию детей старшего дошкольного возраста в ДОУ, поскольку он предполагает создание определенных условий для повышения качества воспитательно-образовательного процесса по данному направлению, что является важным условием развития детей, в том числе более успешному планированию работы с детьми, имеющих интеллектуальную одаренность. Дополнительно проект программы поможет семьям воспитанников быть вовлеченными в процесс развития интеллекта, а это сделает процесс развития ребёнка более открытым. Что в свою очередь активизирует партнёрские отношения между педагогическим коллективом и родителями. И расширит спектра форм взаимодействия с родителями неорганизованных детей в консультативном пункте «Современная семья».

Цель проекта программы: повышение уровня интеллектуального развития у детей старшего дошкольного возраста.

Основные задачи:

1. Развивать познавательные процессы.

2. Развивать творческие способности.

3. Развивать способности к моделированию и конструированию.

4. Развивать навыки необходимые для самостоятельного решения учебных и практических задач.

5. Развивать общую осведомленность и связанную речь.

6. Воспитывать самостоятельность и инициативу, настойчивость в достижении поставленных целей.

7. Обучать приёмам саморасслабления, снятию психоэмоционального напряжения.

В основе проекта программы лежат принципы:

- Принцип безопасности.

- Принцип многократного повторения материала для формирования у ребёнка не просто умения, но и навыка.

- Принцип положительного подкрепления.

- Принцип доверия (откровенности) – мы доверяем друг другу, не боимся переспросить, если что-то непонятно, не боимся быть смешными.

- Принцип уважительного отношения друг к другу.

Новизна проекта программы:

· Разработка серии коррекционно-развивающих занятий на основе интеграции развивающих игровых технологий и сенсорной стимуляции в развитии интеллектуальных способностей детей.

· Создание комплекса координационных действий по психологическому сопровождению образовательного процесса по интеллектуальному развитию дошкольников.

· Расширение спектра форм взаимодействия с родителями за счет практических занятий, в том числе с родителями неорганизованных детей.

Участники реализации проекта программы:

1. Дети старшего дошкольного возраста.

2. Педагоги.

3. Родители.

4. Социум.

Продолжительность проекта рассчитана на 1 год.

Этапы реализации проекта программы:

Этапы

Задачи

Ожидаемый результат

I Подготовительный

этап

(сентябрь 2011 г..)

Цель: Создание информационных, научно – методических, организационных, условий для реализации программы.

1. Изучить опыт работы по интеллектуаль-ному развитию.

2. Обогатить предметно-развивающую среду ДОУ.

1. Создание программы «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста».

2. Формирование банка диагностического инструментария для реализации программы.

3. Разработка модели комплексного психолого-педагогического сопровождения детей, педагогов и родителей в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.

4. Усовершенствование развивающей среды.

II Практический

этап

(октябрь 2011 г.-

апрель 2012 г.)

Цель: Реализация программы.

1. Провести первичную диагностику интеллектуально-го, творческого и личностного развития детей старшего дошкольного возраста.

2. Освоить и внедрить новые формы работы с родителями.

1. Активизация познавательной сферы дошкольников.

2. Эмоциональное благополучие детей.

3. Координация деятельности специалистов в реализации программы педагогов.

III Аналитический

этап

( май 2012 г. )

Цель: Анализ результатов реализации программы.

1. Проанализировать результаты реализации проекта.

2. Планировать дальнейшую работу по интеллектуальному и познавательному развитию дошкольников, их психоэмоциональному благополучию.

3. Распространение психолого-педагогического опыта.

Критерии оценки результатов:

Качественные:

- участие детей в Интеллектуальных марафонах;

Количественные:

- увеличение числа детей имеющих высокий уровень развития;

- увеличение количества педагогов участвующих в проекте;

Литература:

1. Алябьева Е. А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста: Методическое пособие в помощь воспитателям и психологам дошкольных учреждений. - М.: ТЦ Сфера, 2002.

2. Бреславский Л. Я., Бреславская А. Д. Современные игровые методики развития интеллекта. - М: Школьная Пресса, 2010.

3. Интеллектуально-развивающие занятия со старшими дошкольниками/ авт. – сост. М. Г. Григорьева. – Волгоград: Учитель, 2009.

4. Михайлова З. А. Игровые задачи для дошкольников. – СПб: «Детство - Пресс», 2004.

5. Капская А. Ю., Мирончик Т.Л. «Планета чудес». Развивающая сказкотерапия для детей. – СПб.: Речь, 2006.

6. Колос Г. Г. Сенсорная комната в дошкольном учреждении: Практические рекомендации. – М.: АРКТИ, 2008.

7. Развитие познавательной и эмоциональной сферы дошкольников. Методические рекомендации/ Под ред. А. В. Можейко. – М.: ТЦ Сфера, 2009.

8. Светлова И.Е. Логика. – М.: ЭКСМО, 2010.

9. Титарь А. И. Игровые развивающие занятия в сенсорной комнате. Практическое пособие для ДОУ. – М.: АРКТИ, 2008.

Автор: Мамаева Ольга Владимировна