Планирование образовательного процессе в группах младшего дошкольного возраста
Пояснительная записка
Примерная циклограмма образовательной деятельности с детьми помогает нам, педагогам, реализовать содержание через планирование разнообразных видов детской деятельности в течение определенного временного отрезка (2-3 недели). Циклограмма составлена с учетом двухчастной модели образовательного процесса, включающая:1) совместную деятельность взрослого и детей; 2) самостоятельную деятельность детей. В целях осуществления полноценного развития ребенка, в циклограмме представлены разные формы взаимодействия с семьей.
Построение образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении осуществляется на основе комплексно-тематического принципа. Полноценная реализация темы предполагает интеграцию не только содержание дошкольного образования, но и его организационных форм, в которых будет интегрироваться различные виды детской деятельности. Темы, в рамках которых реализуются образовательные задачи, с одной стороны являются социально значимыми для общества, семьи, государства, с другой стороны вызывают и личностный интерес детей, обеспечивая мотивацию образовательного процесса «здесь» и «сейчас».
Системообразующим звеном планирования образовательной деятельности являются сезонность и традиции детского сада.
Возрастная адекватность – один из главных критериев выбора нами форм образовательной работы и видов детской деятельности. Адекватными формами работы с детьми младшего дошкольного возраста являются беседы, чтение, рассказ, обсуждение, наблюдение, решение проблемных ситуаций, игры и другие.
Предлагаемое нами планирование образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста представлено по следующим темам:
Итоговыми мероприятиями заданных тем могут быть любые социально и личностно значимые для участников образовательного процесса события.
В приложении представлены конспекты проводимых нами некоторых итоговых мероприятий.
Пояснительная записка
Примерная циклограмма образовательной деятельности с детьми помогает нам, педагогам, реализовать содержание через планирование разнообразных видов детской деятельности в течение определенного временного отрезка (2-3 недели). Циклограмма составлена с учетом двухчастной модели образовательного процесса, включающая:1) совместную деятельность взрослого и детей; 2) самостоятельную деятельность детей. В целях осуществления полноценного развития ребенка, в циклограмме представлены разные формы взаимодействия с семьей.
Построение образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении осуществляется на основе комплексно-тематического принципа. Полноценная реализация темы предполагает интеграцию не только содержание дошкольного образования, но и его организационных форм, в которых будет интегрироваться различные виды детской деятельности. Темы, в рамках которых реализуются образовательные задачи, с одной стороны являются социально значимыми для общества, семьи, государства, с другой стороны вызывают и личностный интерес детей, обеспечивая мотивацию образовательного процесса «здесь» и «сейчас».
Системообразующим звеном планирования образовательной деятельности являются сезонность и традиции детского сада.
Возрастная адекватность – один из главных критериев выбора нами форм образовательной работы и видов детской деятельности. Адекватными формами работы с детьми младшего дошкольного возраста являются беседы, чтение, рассказ, обсуждение, наблюдение, решение проблемных ситуаций, игры и другие.
Предлагаемое нами планирование образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста представлено по следующим темам:
Итоговыми мероприятиями заданных тем могут быть любые социально и личностно значимые для участников образовательного процесса события.
В приложении представлены конспекты проводимых нами некоторых итоговых мероприятий.
Автор: Даринцева Татьяна Леонидовна