Мониторинг образовательного процесса младшего дошкольного возраста

Одной из приоритетных задач коррекционного дошкольного образовательного учреждения для детей с задержкой психического развития является качественная подготовка воспитанников к школьному обучению.

Ставя перед собой сложную, но решаемую задачу выпуска детей в общеобразовательные учреждения, педагоги коррекционных групп охватывают все области образовательного процесса, в соответствии с ФГТ.

Для успешного обучения в школе ребенок к 7-ми годам должен быть зрелым не только в физиологическом и социальном отношении, но и должен достичь определенного уровня умственного и эмоционально-волевого развития.

Проведение в два этапа мониторинга образовательных областей помогает отследить уровень усвоения детьми, и конкретно каждого ребёнка, программного материала. Вся работа проводится на основе Основной общеобразовательной программы дошкольного образования под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Важной частью проведения мониторинга выступает сводная таблица образовательных областей с последующим построением диаграмм развития по результатам мониторинга.